學(xué)校殘疾兒童關(guān)愛機(jī)制及措施多篇

1、學(xué)校殘疾兒童關(guān)愛機(jī)制學(xué)校殘疾兒童關(guān)愛機(jī)制[篇一篇一:開發(fā)區(qū)二中關(guān)愛殘疾兒童工作制度開發(fā)區(qū)二中關(guān)愛殘疾兒童工作制度]2014年開發(fā)區(qū)二中關(guān)愛殘疾兒童工作制度根據(jù)《教育法》、《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)殘疾兒童心理健康教育，特制定本制度一、工作目標(biāo)通過對(duì)殘疾兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響殘疾兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為殘疾兒童營(yíng)造健康、快樂、平等、

2、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。1、千方百計(jì)使殘疾兒童增強(qiáng)學(xué)習(xí)和生活的信心。2、真情關(guān)愛殘疾兒童，開展教職工幫扶活動(dòng)。二、主要措施1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的關(guān)愛殘疾兒童組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童的領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、班主任要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清殘疾兒童的底數(shù)，加強(qiáng)對(duì)殘疾兒童管理。3、確?！叭齻€(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。要從學(xué)習(xí)方面對(duì)殘疾兒童逐一進(jìn)行輔導(dǎo)。由教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制

3、定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)殘疾兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。二、總體目標(biāo)以幫助殘疾兒童健康成長(zhǎng)為宗旨，以彌補(bǔ)殘疾兒童感情缺失，提高殘疾兒童道德素養(yǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛殘疾兒童為重點(diǎn)，廣泛開展殘疾兒童關(guān)愛活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的殘疾兒童工作網(wǎng)絡(luò)，通過實(shí)施關(guān)愛活動(dòng)，使殘疾兒童教育成長(zhǎng)問題引起全社會(huì)的共同關(guān)注，創(chuàng)造有利于殘疾兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。三、工作對(duì)象

4、全校學(xué)生中父母長(zhǎng)年或連續(xù)3個(gè)月外出務(wù)工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童。四、活動(dòng)內(nèi)容（一）建立“殘疾兒童活動(dòng)之家”學(xué)校建立“殘疾兒童活動(dòng)之家”，做到“四有”：有寬敞安全的活動(dòng)場(chǎng)所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動(dòng)器材，有一部親情電話，有圖書室等；設(shè)立“三室”：圖書室、親情室、活動(dòng)室。管理實(shí)行“八個(gè)一”：一份倡議書、一份成長(zhǎng)檔案、每學(xué)期一封親情書信、做一次家訪、一張愛心聯(lián)系卡、一個(gè)心理咨詢臺(tái)、一部親情電話、一套規(guī)章制度，讓孩子充

5、分感受到活動(dòng)之家的親情和溫馨。（二）推行“四個(gè)一”計(jì)劃，廣泛開展社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)。開展一次征募志愿者行動(dòng)，在活動(dòng)期間開展“心手相連”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；以先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為示范點(diǎn)開展一次交流觀摩活動(dòng)；對(duì)班主任、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人開展一次心理健康知識(shí)，家庭教育知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)；1月份開展一次關(guān)愛殘疾兒童工作評(píng)比表彰活動(dòng)。1、摸準(zhǔn)信息，建立臺(tái)帳。學(xué)校組織班主任對(duì)殘疾兒童情況進(jìn)行調(diào)查摸底，建立殘疾兒童檔案。清楚殘疾兒童的姓名、性別、年齡，清楚殘疾兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛好，