“單元整合群文閱讀”五年級上冊第一組“我愛閱讀”教學設計

1、“單元整合群文閱讀”五年級上冊第一組“我愛閱讀”教學設計群文選擇：本組教材都是以“我愛讀書”為專題進行編排的，所選的文章內容豐富，形式多樣，都緊密地圍繞著閱讀。在《新語文讀本》中也選了四篇這一主題的文章?！蹲x書使人優(yōu)美》告訴我們：讀書使人優(yōu)美，優(yōu)美的是心靈與氣質。在讀書中可尋得無盡的知識，在知識中理解世界的真理。受益的是精神，豐富的是學問，博學，智慧，寬容，明善盡在書中，好書使人受益匪淺?！段覟樽x書狂》通過具體的事實說明冰心“為讀書而狂

2、”——無論是什么書，哪怕是一張極小的紙，只要上面有字，就都要看看，從而獲得有用的東西?！蹲x書和迷藏》提出：學問是一張網(wǎng)，必須一個結一個結的連起來，不要有太大的破洞才能網(wǎng)到大魚?！陡郀柣慌瓓Z書》通過高爾基童年時的小故事向我們介紹了高爾基和書結下的不解之緣。讓我們看到了高爾基童年時想盡方法讀書，他讀書的熱望是誰也阻止不了的愛書精神?！惰彵谕倒狻纷屛覀兞私馔庖虿⒉皇菦Q定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學習和堅強毅力，終于一舉

3、成名。說明內因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原1.在分享同步閱讀教材成果，開拓視野，發(fā)展思維的同時，引領孩子們愛上閱讀，盡情暢游書海，以集聚鷹擊長空的力量和情懷。2.以知識樹為線，實現(xiàn)教學內容、教學時空、教學方法的全面開放，使學生在學習內容，學習方法相互滲透，有機整合。教學重點：1.引領孩子們把握主要內容，體會作者對書的深厚情感。2.讓孩子們在閱讀中能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。激起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習慣