迤那小學二年級班語文科導學案

1、迤那小學二年級（迤那小學二年級（3）班語文科導學案）班語文科導學案執(zhí)教人何燕課題《19、霧在哪里》課類新授課主備人代光鳳審定人馬騰江授課時間2017年11月22日1、知識與技能：認識本課13個生字，會寫8個生字。2、合作目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好霧說話時的語氣。3、探究目標：知道有霧的時候，不同的場景會有怎樣的變化。教學目標4、情感態(tài)度價值觀目標：愿意留心觀察自然、觀察生活，感悟大自然的奇妙無窮。主要方法自主、合作、探究教

2、師主導步驟（要點問題化）學生學習步驟（求解活動化）時間組織教學謎語導入猜謎：像云不是云，像煙不是煙，風吹輕輕飄，日出慢慢散。（打一自然現(xiàn)象）學生猜謎。23展示目標教師口頭表述學習目標。學生聽目標。45導學達標一、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，要求：（1）借助拼音把課文讀正確，注意標點的停頓。（2）自學課文中的生字，讀準音，記住形，不明白意思的字詞可以提出來。2.指名分段讀課文。3.師生點評并正音。4.思考：霧到了哪里？把什么藏起來了

3、？二、學習第1自然段1.指名學生讀第1自然段。2.文中說霧是個“又淘氣又頑皮”的孩子，為什么這么說呢？三、研讀課文，理解內容（一）學習霧說的話1.指名分段讀課文，找找淘氣的霧說了哪些話。用橫線畫出來。2.交流、理解重點句子。（1）自己試著讀讀這些句子，說說霧淘氣在哪兒。（2）選擇自己喜歡的句子讀一讀，并說說喜歡的理由。（3）教師用“這片霧真淘氣啊，一會兒說……一會兒說……一會兒說……”的句式引讀上述語句。（二）學習描寫大霧時的情景的語句

4、1.讓我們再讀讀課文，想一想：霧把景物藏起來后，出現(xiàn)了什么情況呢？用“________”畫出相關的句子。2.交流第3自然段。我能借助拼音把課文讀通順。我能找到淘氣的霧說的話。我能找到相關句子。17︱20男女生交換朗讀課文，試著閉上眼睛，想象一下當時的情景吧！3.交流第4自然段。（1）老師引讀。（2）用學過的方法理解“連同”。（3）比賽讀。4.交流第6自然段。（1）指名讀句子。（2）句子中為什么要用“甚至”？(3)想一想，霧把海岸連同城市

5、都藏起來了，他還會把什么藏起來？5.沒想到，淘氣的霧能把這么多東西藏起來，它再也沒有東西可藏了，現(xiàn)在竟把自己也藏了起來，結果怎么樣了呢？（1）讀句子。（2）男女生比賽讀。四、指導寫字1.觀察生字在田字格中的位置。2.學生書寫，教師巡視指導。小組討論，匯報交流。我能規(guī)范書寫生字。檢測矯正教師指導學生完成。1、照樣子，寫一寫例：又（淘氣）又（頑皮）又（）又（）又（）又（）又（）又（）2、用“連同”寫一個句子8總結提升霧把自己藏了起來，很多東