二年級導學案

1、課題：課題：《小音樂家小音樂家》主備人：周洪兵授課人：審核人：李小霞班級：姓名：教材：西師版二年級上學習目標:1.認識12個學生，會寫8個生字。2.正確流利地朗讀課文，分角色朗讀課文體會小莫扎特的可愛。3，詞語積累；親切、驚奇、興奮、、、、、學習重難點1.認讀12個生字，會寫8個生字2.能正確流利地朗讀課文體會小莫扎特的可愛。學習過程：一、朗讀課文，自主識字.1.自讀課文讀準字音用自己喜歡的方式自學生字。2.抽學生讀生字，并口頭組詞。借

2、急性肚痛非必須術(shù)線緊破3、多音字。Xing(高興)yue(音樂)興樂Xing（興奮）le(快樂)二、自我展示自讀課文三遍根據(jù)課文內(nèi)容填出橫線上的內(nèi)容.1.清早，莫扎特彈的是____（誰）寫的曲子，當老師問他時他的表情是_____2.當老師_____（心情）的談起這曲子時，突然___(怎樣)了老師說：————————————————————————————————（請寫出老師說的話）。3.這時莫扎特有辦法了，于是他______凳子，___

3、___，突然他把_______，小鼻子咚的一聲____到了琴鍵上，_____第三只手的任務，老師高興的_____小莫扎特大笑起來。（請寫出表是動作的詞語。）三、合作交流，展示提升。1、課文寫了小莫扎特可愛、聰明，從哪些句子可以看出來？2、當他彈玩曲子時老師有什么表現(xiàn)？3、老師的態(tài)度從開始到最后有什么變化？驚奇——興奮——高興4通過以上的交流我們知道小莫雜特很________________四、學習小結(jié)。面對這聰明能干的小莫扎特我想對他說