二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《玲玲的畫(huà)》導(dǎo)學(xué)案

1、整董鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文工作室教學(xué)設(shè)計(jì)整董鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文工作室教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：科：語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：部編新教材部編新教材5《玲玲的畫(huà)》《玲玲的畫(huà)》總課時(shí)：總課時(shí)：二第1課時(shí)課時(shí)備課組負(fù)責(zé)人：備課組負(fù)責(zé)人：王俊佳王俊佳備課人：備課人：張琳張琳成員：成員：張琳、陳梅福、張倩、馬宗琳、王改艷張琳、陳梅福、張倩、馬宗琳、王改艷一、教師討論：教學(xué)分析與目標(biāo)預(yù)設(shè)一、教師討論：教學(xué)分析與目標(biāo)預(yù)設(shè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)15個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。2正確、

2、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。3領(lǐng)悟生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟生活中只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。從而學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋。教學(xué)方法教學(xué)方法采取“自主合作探究的學(xué)習(xí)方法”。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文ppt.教學(xué)設(shè)計(jì)理教學(xué)設(shè)計(jì)理念通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。自學(xué)自學(xué)指導(dǎo)指導(dǎo)1、認(rèn)真朗讀課

3、文。2、給段落標(biāo)上序號(hào)。四、指導(dǎo)觀察，練習(xí)寫(xiě)字。1小組內(nèi)讀課文，互評(píng)互糾正，推薦一位組員。讀后在小組中互相交流：課文寫(xiě)了一件什么事？2指名再次讀課文，糾正讀音。3交流：課文寫(xiě)了一件什么事？4教師引導(dǎo)事情的三要素：起因；經(jīng)過(guò)；結(jié)果。教師板書(shū)：起因：畫(huà)弄臟，來(lái)不及畫(huà)。（壞事）經(jīng)過(guò)：在弄臟的地方畫(huà)了只小花狗。結(jié)果：得了一等獎(jiǎng)。（好事）5設(shè)疑：一件壞事怎么變成了好事，其中有什么奧妙嗎？我們下堂課學(xué)習(xí)。全班同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)這件事的起因；經(jīng)過(guò)和結(jié)