2019年小學(xué)人教版部編本六年級上冊語文《語文園地二》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、2019年小學(xué)人教版部編本六年級上冊語文《語文園地二》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)1.體會句子中反復(fù)使用的一些語句的表達(dá)效果。2.學(xué)會不用“說”字來表達(dá)人物的語言。3.學(xué)習(xí)幾句關(guān)于愛國情懷的古詩文名句。教學(xué)重教學(xué)重難點(diǎn)1.結(jié)合語境，感受反復(fù)這一修辭手法在表情達(dá)意上的作用。2.掌握其他一些表示“說”的詞語，學(xué)會用人物神態(tài)和行為去“說”。3.結(jié)合時代背景，感受詩文中蘊(yùn)含的愛國情懷。教學(xué)教學(xué)過程：程：一、一、詞句段運(yùn)用（句段運(yùn)用（1）1.指

2、名讀課本中的例句，注意加點(diǎn)的部分，交流這樣寫的好處。交流示例：生1：我讀“只聽見”的時候聲音不敢太大，速度不敢太快，仿佛也不想打亂這肅靜的氛圍。這兩個“只聽見”起到了強(qiáng)調(diào)的作用，突出了給我一朵臘梅香啊臘梅香／母親一樣的臘梅香／母親的芬芳／是鄉(xiāng)愁的芬芳／給我一朵臘梅香啊臘梅香（1）指名找出詩中重復(fù)的句子和詞語。（按每一小節(jié)來說）（2）教師點(diǎn)撥小結(jié)。教師：《鄉(xiāng)愁四韻》可以看作是一首用文字寫成的樂曲。它每一小節(jié)詩的首尾呼應(yīng)，小節(jié)內(nèi)又重復(fù)使用某

3、些字詞，如第一小節(jié)中的“長江水”“滋味”，第二節(jié)詩中的“海棠紅”“燒痛”等，使得每一個詩節(jié)都像是一個獨(dú)立的“樂段”。四個“樂段”之間結(jié)構(gòu)非常相似，這些相似的“樂段”反復(fù)演奏，形成了回環(huán)復(fù)沓、一唱三嘆的音樂節(jié)奏，使主題思想得以不斷深化，從而產(chǎn)生了蕩氣回腸的藝術(shù)效果。3.引導(dǎo)學(xué)生去找找所學(xué)課文中使用反復(fù)修辭手法的句子或語段，更深地體會這樣寫的好處。二、二、詞句段運(yùn)用（句段運(yùn)用（2）1.學(xué)生讀課本上的例句，交流發(fā)現(xiàn)。明確：第一、二句分別用其他