七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元寫作 選材——積累寫作素材，讓內(nèi)容充實(shí)

1、1選材——積累寫作素材，讓內(nèi)容充實(shí)主題和題材是作文的兩個(gè)最重要的構(gòu)成要素。沒(méi)有中心，材料就沒(méi)有生命力；沒(méi)有材料，中心就無(wú)所依附。所以，我們寫作不僅要重視立意，還要重視素材的積累和題材的選擇。材料是文章的血肉。血肉，為承載靈魂而服務(wù)；選材，就是為了更好地表達(dá)文章的中心。選材得當(dāng)，就猶如作文打好了堅(jiān)實(shí)的地基，文章也就成功了一半。考試時(shí)，在充分審題的基礎(chǔ)上，根據(jù)作文主題與中心選擇自己印象最深、容易表達(dá)出真情實(shí)感，且能吸引讀者、打動(dòng)老師的材料，

2、是考場(chǎng)高分作文的重要保證。[來(lái)XK]技法薈萃1選材的原則寫真不寫假(確實(shí)是真的、可能是真的)。[XXK]寫小不寫大(小人物、小事件、小角度、小心思)。寫實(shí)不寫虛(自己動(dòng)情，再感染別人；自己相信，再說(shuō)服別人)。寫曲不寫直(事件的曲折、情緒的變化)。2選材的方法技巧一：素材積累多元化巧婦難為無(wú)米之炊，沒(méi)有素材，寫作只能“望紙興嘆”。所以海明威說(shuō)：“如果一個(gè)作家停止觀察，那他就完蛋了。”觀察就是為了積累素材。從途徑看，通常有兩條渠道：直接觀察

3、，就是到生活中去，看、聽(tīng)、聞、嘗、摸、踩、想；間接觀察，就是通過(guò)閱讀書籍，聽(tīng)他人轉(zhuǎn)述，收看收聽(tīng)影視廣播，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)，吸收別人的生活體驗(yàn)，獲取第二手信息。不管采用何種方式，都需要細(xì)致、勤勉、善思。從內(nèi)容看，和“我”有關(guān)的素材十分寶貴，它們可以給人真實(shí)感、親切感；無(wú)“我”的素材同樣重要，“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)皆文章”，視野更開(kāi)闊，境界才更高。如：中考作文“漫步歷史”，從《詩(shī)經(jīng)》中孑然獨(dú)立的女子寫起，說(shuō)到陶淵明東籬采菊的悠然，李太白的月下

4、獨(dú)酌，一直談到范仲淹的壯志難酬，林黛玉的“冷月葬花”，寫出了自己收獲的“淳樸與感動(dòng)”，盛贊了古代詩(shī)詞曲賦“像一條遒勁的樹(shù)根”“滋潤(rùn)著華夏民族的靈魂”。由此可見(jiàn)，充實(shí)的內(nèi)容與作者的廣泛積累是不可分的。技巧二：取舍加工典型化素材畢竟只是作文的原始材料，要成為“題材”，還需取其精華，去其糟粕，使其更好3“良桐方能斫美琴”，具有獨(dú)特價(jià)值的優(yōu)質(zhì)材料才能打造出好文章。首先，要盡量選取熟悉的材料。你自己的興趣愛(ài)好，個(gè)人的成長(zhǎng)歷程，親身經(jīng)歷的事情，實(shí)際

5、去過(guò)的地方，往往與眾不同，而且稍加回憶便能歷歷在目，寫起來(lái)也得心應(yīng)手。其次，要盡量選擇新穎的材料。以獨(dú)特的視角審視生活和各種資料，發(fā)現(xiàn)生活中常人易于忽視的新鮮事物，挖掘舊資料中特有的某種含義，捕捉最新發(fā)生的新信息、新成果、新問(wèn)題，可以化腐朽為神奇，讓人耳目一新。另外，選取角度小一點(diǎn)的材料更容易寫出深度。小人物、小物件、小事情，“看似平常實(shí)奇崛”，反而更具有典型意義，更能發(fā)揮動(dòng)人心魄的震撼力?！炯炎餍蕾p】巷里糖人心[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

6、溫州一考生石板小路旁，是低矮的小平房，黑黑的瓦，斑駁的墻，翠綠的吊蘭葉子掩映著小巷。鄰居老大伯推著一輛破舊的三輪車，在“嘎吱嘎吱”的聲響中駛過(guò)。黃昏時(shí)分，落日的余暉為這一切鍍上了金色的光芒。(老巷的描寫，古樸典雅)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)一陣吆喝：“糖人——脆甜的糖人——”兒時(shí)的我背著書包，連跑帶跳地來(lái)到賣糖人的小攤前，遞上手中揉皺的紙幣，說(shuō)：“大伯，我要糖人！”賣糖人的大伯樂(lè)呵呵地看著我：“喲！你來(lái)啦！現(xiàn)在是小學(xué)生了吧！喏，你的糖人?！泵刻斓姆艑W(xué)路

7、上，我都要經(jīng)過(guò)這一條上了些年歲的老巷，買上一個(gè)糖人。有時(shí)，我還會(huì)在邊上看大伯做糖人，一看就是好久。大伯的動(dòng)作十分靈巧，看得我眼花繚亂。取一小塊兒糖，一吹，粘到小木棒上，用各色的糖放在手中搓，揉，再往之前吹好的糖上一粘。不一會(huì)兒，一只栩栩如生的小動(dòng)物就成型了。(動(dòng)作描寫，表現(xiàn)大伯的靈巧)我注意到大伯做完一個(gè)糖人后，并不著急擺在架子上，而是再取一小塊糖，粘在糖人與木棒結(jié)合的地方，尤其用心。我問(wèn)大伯這是做什么，大伯笑著拍拍我的腦袋說(shuō)：“這是糖

8、人的‘心’，我們?nèi)擞行?，糖人也有‘心’啊！這樣糖人就粘得更牢了，不會(huì)掉下來(lái)了。”我一邊聽(tīng)，一邊低頭思索著：“糖人，也有心啊……”(“糖人心”的表層意義是粘住糖人與木棒的那塊糖，而一個(gè)“心”字的形象表達(dá)，又有其獨(dú)特的意味)太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)地西斜，終于，沒(méi)入了群山中。大伯蹬著他賣糖人的小車，哼著調(diào)子：“青翠飛過(guò)青又青誒，白鴿飛過(guò)打銅鈴哦……”(傳統(tǒng)的手藝，古老的調(diào)子，典雅的巷子融為一體)過(guò)了許多年，我漸漸地長(zhǎng)大了，可對(duì)糖人的喜愛(ài)卻一分不減。又是