初中數(shù)學(xué)課堂有效性研究-結(jié)題報告

1、《初中數(shù)學(xué)課堂有效性研究初中數(shù)學(xué)課堂有效性研究》課題結(jié)題報告課題結(jié)題報告課題名稱：《初中數(shù)學(xué)課堂有效性研究》單位：嘉魚縣牌洲灣鎮(zhèn)藍天抗洪英雄中學(xué)成員組成：殷祚忠耿協(xié)志李曉梅游道軍丁天文駱訓(xùn)蓮趙清海沈平殷祚樹前言我?！冻踔袛?shù)學(xué)課堂有效性研究》是嘉魚縣教育科學(xué)規(guī)劃研究課題（課題批準號為JYZS002），經(jīng)縣課題專家組審議批準。我們希望通過本課題的研究與實踐，立足提高廣大教師的教學(xué)工作效益、強化過程評價和目標管理，使初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動更具實效。

2、本課題提出的背景本課題提出的背景在課程改革已進入第八個年頭的今天，新課改是一股清新的風(fēng)，隨著基礎(chǔ)教育改革的逐步深化，新課改的理念已經(jīng)能夠被廣大中小學(xué)教師所接受，有效課堂教學(xué)似乎成為一個時尚的共同話題。主要是由于隨著新課改的全面鋪開，課堂教學(xué)一度忽視了實效，一味片面地追求改革，尤其一些公開課、比賽課不斷花樣翻新，重形式，追求表面的熱鬧，出現(xiàn)了虛、鬧、雜、碎、偏的現(xiàn)象。大家“熱熱鬧鬧走過場，認認真真搞形式”。于是有效的呼聲、話語多了。在全面

3、推進素質(zhì)教育的今天，在新一輪基礎(chǔ)課程改革進行之時，討論新課程背景下課堂我思、致用――例談中學(xué)“無效教學(xué)”》2006年第7期）初中數(shù)學(xué)在這方面的研究雖然有所涉及，但是對于課堂教學(xué)的有效組織、課堂的調(diào)控把握、課堂教學(xué)的設(shè)計研究較多。2006年3月6日蘇州市“十一五”規(guī)劃立項課題《新課程理念下的課堂教學(xué)有效性探究》開始啟動。通過研究，確立了幾種學(xué)科課型的行為設(shè)計。對課堂中有效的情境創(chuàng)設(shè)、有效的教與學(xué)方式、有效的練習(xí)、信息技術(shù)的有效使用有了新的

4、認識。從主體發(fā)展層面研究有效的課堂教學(xué)正是本課題研究著力突破與拓展之處。學(xué)生作為一個有豐富的內(nèi)心世界、獨立的人格尊嚴和巨大潛能的生命體，在動態(tài)開放的學(xué)習(xí)過程中，要展現(xiàn)生命的潛能，促進生命力量的壯大。2、有效教學(xué)的特點和發(fā)展態(tài)勢從目前研究的情況看，我們覺得有關(guān)有效教學(xué)的研究呈現(xiàn)以下特點和態(tài)勢：（1）有效教學(xué)在我國推進素質(zhì)教育的背景下受到越來越多的關(guān)注。（2）有效教學(xué)所關(guān)注的是教師能否使學(xué)生在教師教學(xué)行為影響下，在具體的教學(xué)情境中主動地建構(gòu)