《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究》課題研究結(jié)題報(bào)告

1、《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究》課題研究結(jié)題報(bào)告《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究》課題研究結(jié)題報(bào)告邳州新城中學(xué)邳州新城中學(xué)吳新平吳新平一、課題研究的背景與意義一、課題研究的背景與意義《中國(guó)教育發(fā)展綱要》指出；“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民的素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！比绾芜m應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”，培養(yǎng)一代“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人

2、民、愛(ài)勞動(dòng)、有知識(shí)、有能力、懂禮貌、會(huì)生活”的新人，特別是今年在全省范圍內(nèi)全面禁止補(bǔ)課，在課時(shí)減少很多的情況下如何提高高中數(shù)學(xué)課堂的有效性迫在眉睫，近年來(lái)應(yīng)試教育愈演愈烈，社會(huì)、家庭對(duì)人才觀的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的片面理解，造成學(xué)生心理負(fù)面壓力，不利于學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化，甚至制約人才的培養(yǎng)。當(dāng)今高中數(shù)學(xué)教學(xué)，已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，這一現(xiàn)狀必須改變。新課程基礎(chǔ)教育課程改革必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題就是如何使課堂教學(xué)效益最大化，有效教學(xué)是一重

3、要途徑。有效教學(xué)是指教師在遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律下，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，以滿(mǎn)足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求而組織實(shí)施的活動(dòng)。它要求教師擁有有效的教學(xué)理念，掌握有效的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教師的教學(xué)活動(dòng)要有效果，有效率，有效益。高中數(shù)學(xué)教學(xué)的“有效”，更強(qiáng)調(diào)高中數(shù)學(xué)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、鍛煉思維形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的過(guò)程。二、研究目的：二、研究目的：通過(guò)《高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效

4、性研究》課題的研究，探討有效教學(xué)過(guò)程的意義、目標(biāo)、內(nèi)容和方法，為在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，真正體現(xiàn)面向全體學(xué)生，使學(xué)生得到全面、主動(dòng)的發(fā)展，切實(shí)有效地實(shí)施素質(zhì)教育，探索有效的途徑。通過(guò)研究，改革數(shù)學(xué)教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效益，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生受用終身的學(xué)習(xí)能力，使不同層次學(xué)生得到充分的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)“課堂教學(xué)素質(zhì)化”。三、課題研究目標(biāo)：三、課題研究目標(biāo)：把“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)策

5、略與提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性有機(jī)結(jié)合”作為本課題研究目標(biāo)。1.優(yōu)化課前準(zhǔn)備（包括：制定計(jì)劃、確定目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)前置等）對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂效率的影響；2.調(diào)整聽(tīng)課習(xí)慣（包括：思維超前、質(zhì)疑提問(wèn)、求異創(chuàng)新、納網(wǎng)提煉等）對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂效率的影響；3.銜接復(fù)習(xí)作業(yè)（包括：梳理歸類(lèi)、結(jié)論新解、作業(yè)意圖探究等）提高數(shù)學(xué)課堂效率的影響；4.創(chuàng)意課后反思（包括：每日反思（學(xué)法反思、糾錯(cuò)分析）、每周一結(jié)（知識(shí)結(jié)構(gòu)、自組試卷）、達(dá)標(biāo)補(bǔ)救等）對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂效率的影響；

6、通過(guò)一年的研究，會(huì)總結(jié)一些提高課堂效率的經(jīng)驗(yàn)和方法。從此我會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)和過(guò)程完成一篇有實(shí)際意思的論文。七、研究成果1.經(jīng)過(guò)一年多“高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性研究”的研究，大大轉(zhuǎn)變了我的教育教學(xué)思想。大家更新思想，踴躍使用“有效性”這種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)方法，使課堂一改過(guò)去呆板、沉悶的氣氛，變得輕松愉快。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，教師只是巧妙地引導(dǎo)，便能使學(xué)生輕松地獲得知識(shí)、培養(yǎng)能力，真正發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。教師教得輕松了，

7、學(xué)生也學(xué)得輕松了。教學(xué)氛圍更加民主，教學(xué)效果更加顯著。2.提高了教師的自身素質(zhì)。不斷的實(shí)驗(yàn)中，使自己的教學(xué)水平大大提高，并在市教研公開(kāi)課獲得好評(píng)。3.實(shí)驗(yàn)體會(huì)（1）“有效性教學(xué)”是提高課前教學(xué)效率的有力效途徑，是進(jìn)行數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)的方法。（2）進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)，科學(xué)地設(shè)置思考題，是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生在預(yù)習(xí)沒(méi)有形成習(xí)慣之前，強(qiáng)化檢查、指導(dǎo)是不可缺少的手段。在習(xí)慣形成后，對(duì)中、下學(xué)生仍不能放松要求，必須有一個(gè)較長(zhǎng)

8、的時(shí)間的鞏固階段。對(duì)優(yōu)秀生來(lái)說(shuō)，要注意把興趣轉(zhuǎn)化為感情，培養(yǎng)他們攻堅(jiān)破難的意志和決心，從而達(dá)到自覺(jué)學(xué)習(xí)的目的。（3）在自學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程中，一要注意讓優(yōu)生去輔導(dǎo)中下學(xué)生，培養(yǎng)中下生的自學(xué)能力，使優(yōu)生與中下生成為圍繞合作、共同進(jìn)步的好伙伴。二要注意培養(yǎng)優(yōu)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們感到學(xué)無(wú)止境。為了更好地搞好今后的教研教改工作，提高自身素質(zhì)，吸取“有效性教學(xué)”的精髓，并把它充實(shí)更新拓展推廣，我們的教育改革工作才會(huì)不停留在前輩們已鋪好的路基上，才會(huì)