假文盲作文教案(1)

1、育才苑唐山世博校區(qū)輔導(dǎo)教案育才苑唐山世博校區(qū)輔導(dǎo)教案輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)教師學(xué)生姓名學(xué)生姓名家長簽字家長簽字教務(wù)審核教務(wù)審核輔導(dǎo)時間輔導(dǎo)時間漫畫作文《假文盲》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標教學(xué)目標1、仔細觀察圖意，體會畫家用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實際去表達自己的看法和想法。展開合理的想像，把所看，所想，所感具體、有序地表達出來。2、引導(dǎo)學(xué)生課前收集漫畫，了解漫畫特點；創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生大膽去想去說，自由表達真情實感；開拓學(xué)生的思路，擴展寫作的內(nèi)容；巧妙點

2、拔學(xué)生進行布局謀篇；讓學(xué)生品讀賞析習(xí)作，進行自改與互改文章。3、滲透思想教育，讓學(xué)生對假文盲無視社會公德，只圖自己方便的不文明現(xiàn)象產(chǎn)生厭惡情緒，決心做個講文明、有社會公德心的人。教學(xué)重點：教學(xué)重點：仔細觀察圖意，體會畫家用意，可從不同的角度聯(lián)系生活實際去表達自己的看法和想法。展開合理的想像，把所看，所想，所感具體、有序地表達出來。教學(xué)難點教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生大膽去想去說，自由表達真情實感；開拓學(xué)生的思路，擴展寫作的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生

3、寫出富有個性的文章。教學(xué)過程教學(xué)過程一、激趣，認識漫畫１、我們從一年級就開始看圖寫話了，對看圖作文并不陌生。可今天的看圖作文卻有點特殊——看的是漫畫。２、你看過漫畫嗎？說說你對漫畫的認識。３、漫畫與其它圖畫有什么不同？４、教師總結(jié)：漫畫是一種具有強烈諷刺性或批評性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或表揚某些人和事。二、暢談漫畫你利用課余時間收集了不少漫畫，收集到了多少幅漫畫，有沒有最使人發(fā)笑，或主題最

4、深刻，或最令人感興趣的？三、指導(dǎo)構(gòu)思，完成初稿１、看來你對漫畫非常感興趣。其實，漫畫是用線條、圖形夸張地表現(xiàn)生活，作文是用文字描寫生活，兩者在本質(zhì)上是共同的。現(xiàn)在，讓我們把漫畫和文字結(jié)合起來２、這是著名漫畫華君武的一幅漫畫，請你仔細觀察，結(jié)合題目《假文盲》，看你是否明白畫家的用意。獨自觀察三分鐘，然后很快地寫一段文字，作為“畫意解說”。3、引導(dǎo)讀寫結(jié)合，領(lǐng)悟表達方法。⑴你認為，剛才所寫的小短文，達到我們本次的習(xí)作訓(xùn)練要求了嗎？⑵根據(jù)以前

5、積累的經(jīng)驗和課前閱讀的漫畫作文，你對寫好這次漫畫作文有哪些建議？4、教師總結(jié)漫畫作文的要點：第一：仔細觀察圖畫，把握畫面內(nèi)容。看圖作文的首要環(huán)節(jié)在于觀察，《假文盲》這幅漫畫，在觀察時，必須把握以下內(nèi)容：（1）這是發(fā)生在什么地方的事？（2）從人物衣著看，這件事發(fā)生在什么季節(jié)？（3）圖畫上有哪些人？他們之間有什么關(guān)系？（4）位男子怎么會在“母子上車處”等候上車？“假文盲”是什么含義？在觀察的基礎(chǔ)上，可用幾句話概括一下圖畫的內(nèi)容。第二：展開合

6、理想象，豐富畫面內(nèi)容。展開合理想象，是把習(xí)作寫具體的關(guān)鍵。根據(jù)《假文盲》這幅圖畫，我們可以這樣想象：你看，候車室中，人山人海。一位婦女抱著孩子焦急地張望著。她身裹厚厚的棉衣，冒著凜冽的寒風(fēng)趕來乘車，累得大汗淋漓，氣喘吁吁。從擁擠的人群中，好不容易找到了“母子上車處”的站牌，誰料站牌下早已站了一個中年男人。她奇怪地想：咦？這里明明是母子上車處呀？他怎么……正想著，又走來了三個人，她趕忙說：“請問這里是母子上車處嗎？請你們讓一點地方給我好么

7、？我抱小孩不方便呢！”然而，那四個男人悠然自得地站在那里，對她不理不睬，一個個裝作若無其事的樣子。那個婦女只好忍氣吞聲地站到一邊。那四個人都不識字嗎？都是文盲嗎？不，他們衣著考究，都是肚子里有些“墨水”之人，不會不識字。他們只是想從這兒獲得上車的方便，卻讓真正該享受上車優(yōu)待的母子倆落魄一旁。他們閉著眼，那時因為不敢看站牌上鮮艷奪目的字和那對母子。他們的心靈已經(jīng)不再純潔了，他們的品德早已骯臟不堪。其實，只要稍加留意，在我們身邊，這樣的事是

8、不少的。每到春天，公園里嫩綠的小草便從土里探出腦袋。那淡淡的顏色和幽幽的草香，總會使人心曠神怡，留連忘返。草地邊有一塊牌子，上面寫著：珍愛生命，保護小草！可有些人呢，為了少走那么幾步路，將自己的腳從可愛的小草上踏過去。他們不知道一步下去會殺死了多少鮮活的生命嗎？他們看不到那些提示牌上警示嗎？不，他們是“假文盲”！這種假文盲比比皆是，是我們這個社會出現(xiàn)道德滑坡的罪魁禍首。這些人的品德、行為都是可恥的！一個文明的社會是需要每個人文明的行為來

9、呵護，社會的公德需要每個社會的公民來共同遵守。特別是在市場經(jīng)濟大潮涌動的今天，我們這個社會更渴望大家都來弘揚美德，講究道德，遵守公德。讓我們的社會在每一個角落都勁吹文明美德之風(fēng)吧！讓我們一起回顧第一組課文，看作者表達感悟的不同方法。指名說（敘事說明道理、借物喻人、情景交融、直接抒情）那我們用什么方法表達我們看了漫畫之后的感悟呢？學(xué)生交流（漫畫內(nèi)容結(jié)合生活實際）漫畫內(nèi)容和生活實際哪一部分詳細些？為什么學(xué)生討論交流（生活實際與自己要表達的感