規(guī)則與人情作文教案_第1頁(yè)
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1、1“規(guī)則與人情”主題作文教案(四)一、作文命題閱讀下面的材料,根據(jù)要求完成作文。1864年的一天,哈佛大學(xué)圖書館突發(fā)火災(zāi),數(shù)百本哈佛牧師捐贈(zèng)的重要圖書被焚毀一空,只有一本書幸免于難——前一天晚上,它被一位學(xué)生違章(哈佛大學(xué)校規(guī)規(guī)定圖書館的珍貴圖書只能留在圖書館閱覽)帶回了宿舍。次日,這名學(xué)生把書交還給學(xué)校,這本書也成了哈佛牧師捐贈(zèng)圖書的孤本。在處理這一事件時(shí),哈佛大學(xué)召開(kāi)校會(huì),校長(zhǎng)對(duì)該學(xué)生提出了表彰,對(duì)他保留了學(xué)校最珍貴的圖書表示最高的

2、謝意,然后當(dāng)眾宣布開(kāi)除這名學(xué)生。在中國(guó)一所中學(xué),課間,兩名學(xué)生打鬧,不慎將走廊的櫥窗玻璃打碎。當(dāng)時(shí)周圍雖然沒(méi)有其他人,但是兩名學(xué)生還是主動(dòng)地到校長(zhǎng)室去說(shuō)明情況,承認(rèn)錯(cuò)誤,并保證以后不再打鬧了。校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了兩名學(xué)生,并認(rèn)為他們認(rèn)錯(cuò)態(tài)度極好,便不要求他們賠償學(xué)校玻璃被打碎的損失了。要求選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題,寫一篇不少于800字的議論文。二、命題意圖1、近來(lái),中央一再?gòu)?qiáng)調(diào)要“把權(quán)利關(guān)進(jìn)制度的籠子里”,這實(shí)際是政府向百姓表態(tài),承諾會(huì)注重制

3、度的建設(shè),注重制度的完善。而通過(guò)作文命題的形式,宣傳、貫徹這方面的精神,無(wú)疑是最佳的機(jī)會(huì)。并且,表面上看這是一個(gè)制度建設(shè)層面的問(wèn)題,可實(shí)際這又是一個(gè)社會(huì)文化、社會(huì)心理的問(wèn)題,值得學(xué)生理性的去思考、探討。2、縱觀高考作文命題,越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生要具有思辨能力。本次命題的兩則材料反映的是“規(guī)則與人情”,審題、立意、構(gòu)思、行文都要求具有較強(qiáng)的思辨能力。3、本次作文重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)段論述能力。三、審題立意材料一:假如是一名學(xué)生違規(guī)將書帶出圖書館,因

4、此受到校規(guī)的懲處,那么這件事就很簡(jiǎn)單明確,而這個(gè)材料的復(fù)雜之處就在于:當(dāng)晚發(fā)生火災(zāi),此書成為哈佛圖書珍藏館唯一存世珍品。書可私藏,無(wú)人知曉,私自帶書之事即可瞞天過(guò)海,但如果隱瞞,雖個(gè)人利益不受損,但內(nèi)心必不安,會(huì)受道德譴責(zé);如果學(xué)生交出圖書,那么個(gè)人利益必受損,會(huì)受校規(guī)懲處被開(kāi)除,但內(nèi)心會(huì)獲得安寧,實(shí)現(xiàn)自我救贖。學(xué)生交還了圖書,校長(zhǎng)感謝他,是因?yàn)樗恼\(chéng)實(shí),肯定他的人品,所以可以從“誠(chéng)實(shí)是為人之本”、“承擔(dān)責(zé)任”、“道德感化”的角度立意(

5、建議忽略此立意);校長(zhǎng)開(kāi)除他,是因?yàn)樾R?guī)不可違反,所以可以立意“規(guī)則至上”、“敬畏規(guī)則”、“無(wú)規(guī)矩不成方圓”、“規(guī)則是良好風(fēng)氣最有力的看守者”、“用規(guī)則看守一切”。材料二:兩名學(xué)生打鬧,不慎將走廊的櫥窗玻璃打碎。當(dāng)時(shí)周圍沒(méi)有其他人,如果不承認(rèn),沒(méi)有人知道,但如果隱瞞,雖個(gè)人利益不受損,但3一記失誤都會(huì)給自己帶來(lái)一分勝算,自己的每一次成功扣殺都會(huì)給勝利加上砝碼。在最后的關(guān)鍵時(shí)刻,我國(guó)選手在一次回防中,將球匆忙打向?qū)γ?,如電光火石般落在桌?/p>

6、外,因?yàn)閯?dòng)作太急驟了,在經(jīng)歷了短暫的寂靜之后,賽場(chǎng)上爆發(fā)了雷鳴般的掌聲,那位瑞典選手因我國(guó)選手的失誤而贏得了比賽。然而,在喧鬧沸騰的賽場(chǎng)上,大家看到了一個(gè)孤零零但執(zhí)著的手勢(shì)高舉著,原來(lái)是瑞典選手在向裁判和觀眾示意:我國(guó)選手打的是擦邊球,后者才是真正的勝利者。大家在明了事情的真相后,既對(duì)這位瑞典選手沒(méi)有贏得比賽而感到惋惜,更以熱烈的掌聲回報(bào)他的坦蕩和率真的人性。賽后,當(dāng)記者問(wèn)他為什么要舉起那個(gè)手勢(shì)的時(shí)候,他說(shuō):“規(guī)則,讓我別無(wú)選擇!”這是

7、一種怎樣的人格?它能讓晦暗變得明亮,讓卑劣變得崇高,讓狹隘變得寬廣,讓一切精神作弊者和名利欺騙家在它面前顯得渺小猥瑣、黯然無(wú)光!這是一種堅(jiān)守公平的人格,一種恪守規(guī)則的力量。3、遵循法律規(guī)則的律師張思之,一個(gè)敢于說(shuō)真話的人,中國(guó)最有威望的法律人,一個(gè)按法律規(guī)則做事的人。他是盾,矗立在道德的前沿,寸步不讓;他是劍,揚(yáng)眉出鞘,直指邪惡,絕不姑息。烈火鍛造鐵血律師,兩袖清風(fēng)忠誠(chéng)衛(wèi)士。他一生做一個(gè)“馴服者”,但從未屈服,從未向所謂的真理低頭。在那

8、個(gè)已經(jīng)不把高尚當(dāng)做墓志銘的時(shí)代,他選擇為良知而辯論,他鏗鏘有力的辯詞如烈火一般燒透黎明前的黑夜,那是荊棘叢里一行漫長(zhǎng)的跋涉,彎彎曲曲,尋找一個(gè)光明的出口。他將自己的肝膽燃成燈油,又磨成墨汁,寫下震撼心靈的辯詞,這一切,只是按法律的規(guī)則行事。張思之,他用自己的熱血,在中國(guó)的大地上犁出前進(jìn)的血脈和希望,滋潤(rùn)了我們?nèi)諠u枯萎的良心。他的存在和執(zhí)著,承載著一個(gè)現(xiàn)代國(guó)家的法制夢(mèng)想。五、例文展示秩序與人情同樣是犯錯(cuò),處在不同國(guó)家的兩方人卻是不同的結(jié)果

9、:一方得到校長(zhǎng)的褒獎(jiǎng),并免除了他們?cè)摮袚?dān)的責(zé)任;另一方同樣得到校長(zhǎng)的褒獎(jiǎng),卻被開(kāi)除了學(xué)籍。后者這種在中國(guó)人眼中不無(wú)荒謬的事情卻被哈佛中大部分的學(xué)生所接受,甚至那位被開(kāi)除的學(xué)生也承認(rèn)他早已預(yù)料到這樣的結(jié)局。而在這樣強(qiáng)烈的反差背后,卻是中西迥異的文化環(huán)境和社會(huì)意識(shí):一邊注重秩序,一邊注重人情。縱觀中華五千年歷史,在政治上大部分屬“人治”,在思想上則充斥著“與人為善”、“多個(gè)朋友多條路”等等類似的思想。于是便演化成了一個(gè)源于人脈的官本位社會(huì)。

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