平行與垂直教學設(shè)計和反思

1、《平行與垂直平行與垂直》教學設(shè)計和反思教學設(shè)計和反思湖南省桃源縣漳江小學湖南省桃源縣漳江小學朱麗芳朱麗芳教學內(nèi)容教學內(nèi)容:人教版小學數(shù)學四年級上冊第56頁57頁。教學目標教學目標:知識與技能:1、讓學生結(jié)合生活情境，通過自主探究活動，初步理解平行與垂直是同一平面內(nèi)兩條直線的兩種特殊的位置關(guān)系初步認識平行線和垂線。2、通過討論交流，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。3、在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透極限、分類的思想方法。過程與

2、方法:通過觀察、操作、比較、概括等學習活動，讓學生經(jīng)歷認識垂直與平行線的過程，掌握其特征。情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生學以致用的習慣，體會數(shù)學的應用與美感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、增強自信心。教學重點：教學重點：建立垂直與平行的概念教學難點：教學難點：理解“同一平面”“互相平行”和“互相垂直”的含義教學方法：教學方法：引導啟發(fā)法，講解法。學生學法：學生學法：自主探究與合作交流教學準備教學準備:尺子、課件、量角器、三角板教學過程教學過程:一

3、、情境導學一、情境導學1、神奇的魔方:感知同一個面2、《西游記》片斷，回顧直線的特征。3、引出研究內(nèi)容:同一平面內(nèi)的兩條直線有怎樣的位置關(guān)系呢二、合作研學二、合作研學（一）畫一畫2、認識垂直師:我們已經(jīng)分析完了在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線，現(xiàn)在再來看看相交的兩條直線，一樣給這兩條直線分別取個名字直線a與直線b。量一量，所畫的兩條相交直線組成的角度分別是多少？你們發(fā)現(xiàn)了什么？一種特殊位置關(guān)系：兩條直線相交成直角。A、閱讀課本第57頁思考

4、:①什么叫互相垂直什么叫垂線②互相垂直的兩條直線的交點叫什么？B、像這種在同一平面內(nèi)，兩條直線相交成直角，就說這兩條直線互相垂直，其中一條直線叫做另一條直線的垂線。這兩條直線的交點叫垂足。直線a和直線b互相垂直，也就是說直線a是直線b的垂線，直線b是直線a的垂線。(記作a⊥b，讀作a垂直于b)C、找一找你身邊的互相垂直的現(xiàn)象。3、今天我們就要一起來認識認識平行與垂直。（揭示課題）4、其實我們每天都在和垂線與平行線打交道。你們看：書本面相

5、鄰的兩邊是互相垂直的，相對的兩邊是互相平行的。同學們，你們還能找一找、想一想你的身邊還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到后快快把你的發(fā)現(xiàn)告訴同組的同學。5、學生試著說概念師歸納總結(jié)并板書?；ハ嗥叫泻突ハ啻怪?、垂線和垂足的概念.三、檢測析學三、檢測析學（一）完成書第57頁做一做。(二)辨一辨。1、兩條直線相交，那么這兩條直線互相垂直。2、a是一條平行線。3、不相交的兩條直線叫做平行線。四、提升賞學四、提升賞學1、欣