新課程標準的三個學段主要修改的內(nèi)容

1、三個學段主要修改的內(nèi)容三個學段主要修改的內(nèi)容第一學段（第一學段（1313年級）年級）1.1.簡單的數(shù)量統(tǒng)計簡單的數(shù)量統(tǒng)計內(nèi)容標準條目數(shù)統(tǒng)計原標準（選）修訂標準（選）差數(shù)與代數(shù)19212圖形與幾何18180統(tǒng)計與概率1138綜合與實踐330合計514562刪除刪除內(nèi)容內(nèi)容測量能用自選單位估計和測量圖形的面積。能用自選單位估計和測量圖形的面積。認識“千米千米、公頃公頃”。圖形與變換（圖形的運動）能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。能在方格

2、紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。圖形與幾何）圖形與位置會看簡單的路線圖會看簡單的路線圖”。數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）（結(jié)果為整數(shù)）。知道可以從報刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。知道可以從報刊、雜志、電視等媒體中獲取數(shù)據(jù)信息。通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖（1格代

3、表格代表1個單位）個單位），并完成相應(yīng)的圖表。，并完成相應(yīng)的圖表。能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）能根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ǎㄈ缬嫈?shù)、測量、實驗等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。統(tǒng)計與概率不確定現(xiàn)象初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知

4、道事件發(fā)生的可能性是有大小的。知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。對一些簡單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。3新增內(nèi)容新增內(nèi)容數(shù)的認識知道用算盤可以表示多位數(shù)。知道用算盤可以表示多位數(shù)。能結(jié)合具體情境比較兩個一位小數(shù)的大小，能比較兩個同分母能結(jié)合具體情境比較兩個一位小數(shù)的大小，能比較兩個同分母分數(shù)的大小。分數(shù)的大小。數(shù)與代數(shù)數(shù)的運算能口算一位數(shù)乘除兩位數(shù)。能口算一位數(shù)乘除兩位

5、數(shù)。能進行簡單的整數(shù)四則混合運算（兩步）能進行簡單的整數(shù)四則混合運算（兩步）。圖形測量結(jié)合實例認識面積，體會并認識面積單位厘米結(jié)合實例認識面積，體會并認識面積單位厘米、分米、分米、米、米何測量測量知道面積單位：千米知道面積單位：千米、公頃。、公頃。通過操作，了解圓的周長與直徑的比為定值，掌握圓的周長公通過操作，了解圓的周長與直徑的比為定值，掌握圓的周長公式；探索并掌握圓的面積公式，并能解決簡單的實際問題。式；探索并掌握圓的面積公式，并能

6、解決簡單的實際問題。統(tǒng)計與概率隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性此部分內(nèi)容全部更改，不單獨列出增加部分，看“表3要求的變化”對比。4具體闡述發(fā)生變化的內(nèi)容具體闡述發(fā)生變化的內(nèi)容簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程（必要時必要時可使用計算器）根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表。通過實例，進一步認識條形進一步認識條形統(tǒng)計圖（統(tǒng)計圖（1格表示多個單位）格表示多個單位），認識折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖；根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有

7、效地表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程（可使用計算器）。會根據(jù)實際問題設(shè)計簡單的調(diào)查表，能選擇適當?shù)姆椒ǎㄈ缯{(diào)查、試驗、測量）收集數(shù)據(jù)。認識條形統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖；能選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。統(tǒng)計與概率可能性（隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性）1體驗事件發(fā)生的等可能性等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性事件發(fā)生的可能性。2能設(shè)計一個方案方案，符合指定的要求。3對簡單事件發(fā)生的

8、可能性作出預(yù)測預(yù)測，并闡述自己的理由理由。1結(jié)合具體情境，了解簡單的隨機現(xiàn)象；能列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果。2通過實驗、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述，并和同學交流。第三學段第三學段從總體結(jié)構(gòu)上看，“幾何與圖形”領(lǐng)域發(fā)生了一些變化，另外三個領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)基本沒變。而具體內(nèi)容的變化則體現(xiàn)在各個領(lǐng)域中。“幾何與圖形”結(jié)構(gòu)的變化表現(xiàn)在：實驗稿是分四個方面對內(nèi)容進行

9、的要求，即“圖形的認識”、“圖形與變換”、“圖形與坐標”、“圖形與證明”，而修改稿則從三個方面展開內(nèi)容要求，即“圖形的性質(zhì)”、“圖形的變化”、“圖形與坐標”，這三部分中的“圖形的性質(zhì)”基本上是整合了實驗稿中的第一和第四部分而成，而其他兩個部分與原來的兩部分對應(yīng)。四個領(lǐng)域中一些具體的內(nèi)容的變化主要表現(xiàn)在以下幾個方面，一個是刪除了一些條目，第二是新增了一些內(nèi)容（包括必學和選學內(nèi)容），第三是對相同內(nèi)容的要求不同（包括程度上的不同以及要求的進一