梅花魂說(shuō)課稿(一等獎(jiǎng))

1、1《梅花魂梅花魂》說(shuō)課稿說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委，各位老師：大家好！今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版五年級(jí)上冊(cè)第6課陳慧英女士的佳作《梅花魂》.這是一篇回憶錄，《梅花魂》是一篇對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。這是一篇以敘事為主的文章。文章講的是“我”的外祖父是一位華僑老人，他十分喜愛(ài)墨梅圖，在回國(guó)之跡把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重的交給我，讓我好好保存的往事。文章通過(guò)贊美梅花來(lái)贊美像梅花一樣有氣節(jié)的中國(guó)人，寄托了老人對(duì)祖國(guó)的深深的眷戀之情。因此，我

2、以“梅花”為主線(xiàn)，以讀代講，大膽想象，抓住重點(diǎn)詞句理解外祖父愛(ài)梅花，并在愛(ài)梅花中寄托愛(ài)祖國(guó)的感情。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有梅花品性的人。由于文中的時(shí)代離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)，學(xué)生不易理解。因此，外祖父對(duì)梅花品格的闡述是學(xué)生理解的難點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課的生字新詞；正確，流利，有感情地朗讀課文。2.自讀探究，體會(huì)梅花堅(jiān)韌高潔的品格，感悟外祖父對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀的深情。3.培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)及愛(ài)國(guó)情意。教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：通過(guò)個(gè)性化閱讀，

3、深入感悟梅花精神及外祖父深厚的愛(ài)國(guó)情意?；谝陨纤伎?，我對(duì)本課第二課時(shí)設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，三品梅花魂、由淺入深，逐步體會(huì)梅花魂的深層含義。第一步：賞梅入文，初探梅花魂。第一步：賞梅入文，初探梅花魂。在《梅花三弄》的音樂(lè)聲中，我用課件緩緩出示梅花傲雪綻放的絕美圖片，隨即開(kāi)始現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)梅花那遒勁的枝干。（畫(huà)梅花）（畫(huà)梅花）這時(shí)，學(xué)生的腦海中一定涌出大量詠梅的詩(shī)句。于是，通過(guò)小組間賽讀梅花名句的方式，喚起他們對(duì)梅花的美艷、幽芳的喜愛(ài)與贊美之情！

4、（板書(shū)：贊花）（板書(shū)：贊花）隨后，由詩(shī)入文，引導(dǎo)學(xué)生在文中勾畫(huà)出描寫(xiě)梅花的詞句！反復(fù)誦讀，讀出感情！原來(lái)啊，這梅花，竟是我們中國(guó)最有名的花。她愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！在這一步的“品”中，我意在讓學(xué)生愛(ài)花，贊花，懂花。引導(dǎo)他們迅速走入文本，為后面的學(xué)習(xí)感悟鋪路。此時(shí)，我順勢(shì)進(jìn)入第二步：品事入境，再探梅花魂。順勢(shì)進(jìn)入第二步：品事入境，再探梅花魂。由于有初讀的基礎(chǔ)，對(duì)于文中五件事情的品讀和感悟，我放

5、手讓學(xué)生自學(xué)：回顧上節(jié)課內(nèi)容，概括作者圍繞梅花回憶了外祖父生前的哪些事。（板書(shū)：?讀詩(shī)落淚??珍愛(ài)梅圖??無(wú)法回國(guó)??贈(zèng)送梅圖??送血梅絹?）首先，我請(qǐng)孩子們找出文中最讓自己感動(dòng)的那件事情，多讀幾遍。同時(shí)劃出最打動(dòng)你的語(yǔ)句，想想為什么它打動(dòng)了你，并在旁邊寫(xiě)下你的感受或疑惑，3為什么不選擇離開(kāi)，她的回答是：“我曾經(jīng)悲哀，但從沒(méi)絕望；我歷盡坎坷，但從未彷徨；我熟悉異邦的繁華，但并不向往。人生的得失悲歡、苦辣甜酸，都會(huì)隨著時(shí)光消逝。永不磨滅的