溫度-教學(xué)設(shè)計(一等獎)

1、《八年級上冊八年級上冊第三章第三章物態(tài)變化物態(tài)變化第1節(jié)溫度溫度》教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計課程名稱課程名稱八年級上冊第三章物態(tài)變化第一節(jié)溫度授課人授課人李運(yùn)志學(xué)校名稱學(xué)校名稱廣西北流市清水口鎮(zhèn)初級中學(xué)教學(xué)對象教學(xué)對象八年級科目物理課時安排課時安排一課時一、教材、學(xué)情分析一、教材、學(xué)情分析《溫度》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書物理八年級上冊第三章第一節(jié)溫度的內(nèi)容?！笔潜菊轮R結(jié)構(gòu)的核心，“溫度”和“溫度計”不僅僅是本章的預(yù)備知識，更重要的是物態(tài)

2、變化是圍繞“溫度是否變化”進(jìn)行的。溫度計是熱現(xiàn)象的初步知識，主要內(nèi)容有溫度的概念，溫度計的原理，刻度規(guī)定，使用方法和體溫計的特殊結(jié)構(gòu)。這些知識為后面學(xué)習(xí)物態(tài)變化打下基礎(chǔ)，做好鋪墊。溫度計不僅是初中物理學(xué)中學(xué)生們接觸的第一測量儀器，又是生活中常用的測量工具。學(xué)好它并會用它對今后其它儀器的學(xué)習(xí)很有幫助，也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)熱學(xué)知識的基礎(chǔ)，并在生活、地理和化學(xué)學(xué)科中都具有基礎(chǔ)作用。學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對溫度有一定的了解，理解起來并不困難?！皽囟扔?/p>

3、”是學(xué)生物理上學(xué)習(xí)的第一個測量工具，雖然在平時的生活中可能也接觸過，但溫度計的制作原理和操作規(guī)范上還有一些疑惑，因此在上課時要注重訓(xùn)練學(xué)生用科學(xué)用語規(guī)范地描述概念，規(guī)范使用溫度計測溫度，突出科學(xué)方法的教育。二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)（知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀）二、教學(xué)目標(biāo)及難重點(diǎn)（知識與技能，方法和過程，情感態(tài)度與價值觀）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能(1)通過觀察常見溫度計，說出它的構(gòu)造、量程和分度值。(2)通過使用制作

4、溫度計，說明溫度計的原理。(3)根據(jù)溫度計的使用方法，會正確使用溫度計。(4)了解溫度計的有關(guān)知識，估計生活中常見物體的溫度。2、過程與方法(1)經(jīng)歷使用制作的溫度計，理解它的測溫原理，體會放大和轉(zhuǎn)換思想的應(yīng)用。(2)經(jīng)歷使用溫度計測量溫度的實(shí)驗(yàn)過程，體會溫度計的正確使用方法。3、情感、態(tài)度與價值觀通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望；并能有意識的將物理知識與生活實(shí)際相聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：溫度計的原理及溫度計的使用方

5、法教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：導(dǎo)學(xué)生觀察。提問，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析。提問，引導(dǎo)學(xué)生觀察。提問、引導(dǎo)學(xué)生觀察，介紹。引導(dǎo)學(xué)生思考。提出具體要求，引導(dǎo)學(xué)生討論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提問?？偨Y(jié)歸納塑料吸管。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作溫度計。問：口服液瓶相當(dāng)于溫度計的哪個部分？細(xì)塑料吸管相當(dāng)于溫度計的哪個部分？紅色水相當(dāng)于溫度計的什么？4、利用自制溫度計比較兩杯水溫度的高低。問：通過觀察自制溫度計的什么來判斷水溫的高低？得出溫度計的工作原理。5、問：

6、用自制溫度計能不能測出水的具體溫度？與實(shí)驗(yàn)用溫度計相比，自制溫度計還缺少什么？介紹攝氏溫度的規(guī)定。介紹量程和分度值。6、比較自己設(shè)計的溫度計與實(shí)驗(yàn)用溫度計的異同點(diǎn)，討論自制溫度計的改進(jìn)方法。三、溫度計的使用1、讓學(xué)生閱讀溫度計的使用說明。2、讓學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)用溫度計測量涼水的溫度。并討論要準(zhǔn)確測出溫度應(yīng)注意那些事項(xiàng)。四、體溫計學(xué)生閱讀書上有關(guān)體溫計的介紹。問：體溫計的結(jié)構(gòu)與實(shí)驗(yàn)用溫度計比較有什么不同？細(xì)管的作用是什么？體溫計每次使用前都應(yīng)

7、怎么處理？五、溫度計拓展部分利用多媒體展示生活中各種各樣的溫度計。六、全面回顧，總結(jié)質(zhì)疑教師提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可以是知識上的，也可以是方法上的，還可以是自己的感悟和體會。同時，在獲得新的知識的同時，你又產(chǎn)生了哪些新的疑問？（以表格的形式呈現(xiàn)在大屏幕上）學(xué)生討論總結(jié)本節(jié)課的收獲，并由小組代表發(fā)言。七、布置作業(yè)。思考、設(shè)計。學(xué)生實(shí)驗(yàn)并思考總結(jié)。觀察，思考，記憶。觀察，思考，討論。學(xué)生實(shí)驗(yàn)，討論。閱讀，總結(jié)，回答問題。觀看

8、，了解。讓學(xué)生親自設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的探究熱情。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力。加深學(xué)生對攝氏溫度和溫度計的了解。讓學(xué)生享受設(shè)計成功的喜悅，同時發(fā)祥自己設(shè)計上的不足。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手能力及歸納分析能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和提取信息的能力。拓展學(xué)生的知識面，理解先進(jìn)的科技，體會物理是“有用的”。六、板書設(shè)計六、板書設(shè)計第三章物態(tài)變化第一節(jié)溫度一溫度1定義：表示物體的冷熱程度2單位：℃（讀作：攝氏度）3測量：溫度計二溫度計1原理液體的熱脹冷縮規(guī)