頤和園教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

1、《頤和園頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)盧龍縣教育局儀器電教站母燚華【教材分析】《頤和園》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第１８課，這是一篇寫(xiě)景的游記。作者按照游覽的順序，用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯、恰當(dāng)?shù)谋扔?，再現(xiàn)了頤和園這座古老的皇家園林的秀麗景色，字里行間流露出喜愛(ài)之情，是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章。也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材?！緦W(xué)情分析】《頤和園》是第七冊(cè)第五組教材的第二篇課文。本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是

2、：繼續(xù)練習(xí)給課文分段，揣摩作者的敘述順序，表達(dá)方法，理解課文內(nèi)容，了解祖國(guó)河山的壯美秀麗。結(jié)合單元訓(xùn)練點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本課的訓(xùn)練點(diǎn)為引導(dǎo)學(xué)生了解作者的敘述順序，通過(guò)理解課文內(nèi)容，感受頤和園的美，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。課文重點(diǎn)段落是二、四自然段，學(xué)生不易把握的是介紹的景物較多，比較分散。同時(shí)作者對(duì)頤和園中的景物只進(jìn)概括性的描述較為抽象，學(xué)生對(duì)頤和園的景物沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，不容易理解。【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，使學(xué)生了解頤和園的美麗景色，

3、培養(yǎng)學(xué)生的賞美愛(ài)美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。２、了解作者的寫(xiě)作順序，體會(huì)并學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)景物的表達(dá)方法。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】4課件出示本課需要掌握的詞語(yǔ)，找生讀，再齊讀，理解“朱紅”。5、作者是按怎樣的順序游覽的？師板書(shū)長(zhǎng)廊——萬(wàn)壽山——昆明湖。6、你是從哪些句子看出來(lái)的？師課件出示這些句子，生齊讀這些重點(diǎn)句子。7、生根據(jù)板書(shū)用表示先后順序的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)作者游覽的順序。三、精讀感悟，進(jìn)一步感受頤和園的美生選

4、擇自己喜歡的景點(diǎn)讀一讀，并勾畫(huà)出自己認(rèn)為美的句子，再多讀幾遍。（一）感受長(zhǎng)廊的特點(diǎn)1、喜歡長(zhǎng)廊的同學(xué)讀描寫(xiě)長(zhǎng)廊的段落，其它學(xué)生聽(tīng)他是否讀出長(zhǎng)廊的特點(diǎn)。2、強(qiáng)調(diào)為了體現(xiàn)長(zhǎng)廊“長(zhǎng)”的特點(diǎn)，寫(xiě)長(zhǎng)廊的這些數(shù)字應(yīng)該重讀，并指導(dǎo)朗讀。3品析這位同學(xué)讀書(shū)情況，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，在讀中體會(huì)長(zhǎng)廊“長(zhǎng)、美”特點(diǎn)。（二）感受萬(wàn)壽山的特點(diǎn)1、找生朗讀這一段。并隨機(jī)理解“聳立”2重點(diǎn)品讀賞析：出示句子：出示句子：1、（1）蔥郁的樹(shù)叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的