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1、八年級(jí)物理上冊(cè)八年級(jí)物理上冊(cè)《汽化和液化汽化和液化》說(shuō)課稿說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委:你們好!尊敬的各位評(píng)委:你們好!今天我說(shuō)的是汽化和液化的第一課時(shí),主要是今天我說(shuō)的是汽化和液化的第一課時(shí),主要是《探究水的探究水的沸騰沸騰》從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程等方面闡從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程等方面闡述第一,說(shuō)教材第一,說(shuō)教材1教材的地位和作用教材的地位和作用選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第四章第三節(jié),熱現(xiàn)象中的第三、選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第
2、四章第三節(jié),熱現(xiàn)象中的第三、四種物態(tài)變化,在初中物理的專題科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中是最重四種物態(tài)變化,在初中物理的專題科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中是最重要的,而要的,而“水的沸騰水的沸騰”是物態(tài)變化中最基本探究之一。它是物態(tài)變化中最基本探究之一。它與生活和自然界中的一些物理現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感受與生活和自然界中的一些物理現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生感受到學(xué)物理的樂(lè)趣。以學(xué)生親身經(jīng)歷探究過(guò)程,發(fā)現(xiàn)水的沸到學(xué)物理的樂(lè)趣。以學(xué)生親身經(jīng)歷探究過(guò)程,發(fā)現(xiàn)水的沸騰是劇烈的汽化現(xiàn)
3、象,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力。在學(xué)騰是劇烈的汽化現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的能力。在學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,引出沸點(diǎn)知識(shí),給出幾種液體的沸生探究發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上,引出沸點(diǎn)知識(shí),給出幾種液體的沸點(diǎn)表。一是使學(xué)生了解部分液體的沸點(diǎn);二是使學(xué)生能用點(diǎn)表。一是使學(xué)生了解部分液體的沸點(diǎn);二是使學(xué)生能用沸點(diǎn)知識(shí)解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象。教材還安排了沸點(diǎn)知識(shí)解釋生活和自然界中的一些現(xiàn)象。教材還安排了“想想做做想想做做”,內(nèi)容是紙鍋燒水,目的是發(fā)展鞏固學(xué)生
4、興,內(nèi)容是紙鍋燒水,目的是發(fā)展鞏固學(xué)生興趣,讓學(xué)生動(dòng)手操作,進(jìn)一步體會(huì)沸騰特征和沸點(diǎn)知識(shí)。趣,讓學(xué)生動(dòng)手操作,進(jìn)一步體會(huì)沸騰特征和沸點(diǎn)知識(shí)。2教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的特征教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):通過(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的特征難點(diǎn):觀察現(xiàn)象與收集數(shù)據(jù)同時(shí)進(jìn)行,主動(dòng)探究意識(shí)的激難點(diǎn):觀察現(xiàn)象與收集數(shù)據(jù)同時(shí)進(jìn)行,主動(dòng)探究意識(shí)的激發(fā)3教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo),對(duì)于剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初二學(xué)生,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué),對(duì)于剛剛開始學(xué)習(xí)物理的初二學(xué)生
5、,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要手段。習(xí)興趣,實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的重要手段。2,學(xué)法以自主探究為主,學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中分析事例發(fā)現(xiàn),學(xué)法以自主探究為主,學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中分析事例發(fā)現(xiàn)問(wèn)題問(wèn)題——?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)——分析歸納分析歸納——鞏固練習(xí)。運(yùn)用了討鞏固練習(xí)。運(yùn)用了討論法、數(shù)據(jù)分析法、圖表分析法、實(shí)驗(yàn)操作法、自主合作論法、數(shù)據(jù)分析法、圖表分析法、實(shí)驗(yàn)操作法、自主合作交流探討法交流探討法第三說(shuō)教法第三說(shuō)教法教法
6、突出以學(xué)為本因?qū)W論教教法突出以學(xué)為本因?qū)W論教教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)啟發(fā),評(píng)價(jià)方案,分析教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)啟發(fā),評(píng)價(jià)方案,分析討論,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn),歸納結(jié)論。運(yùn)用了談話法、討論法、直討論,指導(dǎo)實(shí)驗(yàn),歸納結(jié)論。運(yùn)用了談話法、討論法、直觀法、探究法等。觀法、探究法等。第四說(shuō)教學(xué)過(guò)程第四說(shuō)教學(xué)過(guò)程本課按本課按“設(shè)問(wèn)置疑設(shè)問(wèn)置疑——猜想、假設(shè)猜想、假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案——學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究、驗(yàn)證學(xué)生用實(shí)驗(yàn)探究、驗(yàn)證——分析與
7、論證分析與論證—舉例舉例——解釋現(xiàn)解釋現(xiàn)象——練習(xí)鞏固練習(xí)鞏固——運(yùn)用創(chuàng)新運(yùn)用創(chuàng)新”的模式展開教學(xué)。的模式展開教學(xué)。《一》通過(guò)神奇的實(shí)驗(yàn)引入新課通過(guò)神奇的實(shí)驗(yàn)引入新課①用酒精棉在黑板上寫下用酒精棉在黑板上寫下“液體液體”兩個(gè)大字,過(guò)一會(huì)兒液兩個(gè)大字,過(guò)一會(huì)兒液體不見(jiàn)了,體不見(jiàn)了,②實(shí)驗(yàn):向透明塑料袋中,滴入幾滴酒精,放實(shí)驗(yàn):向透明塑料袋中,滴入幾滴酒精,放入熱水中。然后把塑料袋從熱水中取出放入冷水中,請(qǐng)同入熱水中。然后把塑料袋從熱水中取
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