《8和9的解決問題》教案

1、《8和9的解決問題》教案一、教材分析這節(jié)課是人教版小學數(shù)學一年級上冊第57頁的內(nèi)容，是在學了6、7加減法中的用數(shù)學：新教材中的“解決問題”，取代了原來老教材的應用題。通過“解決問題”教學，既要求學生找到問題的答案，又要求學生在解決問題的過程中，掌握數(shù)量關系和解決問題的結構特征，為學習更復雜的解決問題打好良好的基礎。二、教學目標1、讓學生能夠運用8和9的加減法正確地解決簡單的生活問題，初步感受數(shù)學在日常生活中的作用。2、引導學生體會到：兩

2、個相關的信息和一個問題構成一個數(shù)學問題，學會小組合作。3、進一步理解大括號、問號的意義；能根據(jù)已知量和問號之間的關系，選擇合適的計算方法并能列式計算。4、結合“用數(shù)學”的教學過程滲透熱愛自然，保護動物的教育。三、重點難點：進一步理解大括號、問號的意義；能根據(jù)已知量和問號之間的關系，選擇合適的計算方法并能列式計算。四、教學過程：出示情景圖：1、課件播放美麗的森林一角。2、仔細觀察這幅圖，你看到了什么？仔細觀察圖片，說說自己看到了什么。夠肯

3、定？小結：文字中告訴我們樹根下有6個蘑菇，而數(shù)只有5個，所以這時候數(shù)是不準確的，要相信圖片中告訴我們的。關鍵是文字信息很重要。4、根據(jù)信息和問題，列算式，并解答1、仔細觀察圖片，小組之間交流2、學生提出問題：樹根下有6個蘑菇，草地上有2個蘑菇，一共有多少個蘑菇？也可能出現(xiàn)不同意見4、說說為什么用加法。讓學生說出：一共有幾個？1、課件展示蘑菇的圖片，讓學生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學信息。2、通過FLASH效果，將隱藏的那只小蘑菇展示出來，學生會立刻意