小學班主任教育故事案例一

1、小學班主任教育故事案例一：小學班主任教育故事案例一：案例：作為一個新畢業(yè)的老師，作為一個第一次接班的班主任，作為對教育教學實踐還是一張白紙的我，面對著一群活潑、天真、可愛的孩子，我這個新教師真的有些手足無措了。特別是他——一個叫關(guān)相杰的孩子，開始的時候，每每想到他我就會頭疼。上課的時候，我從沒見他看過我，每次叫他讀課文，他都會找不到地方，我不知道他在下面做什么，他的座位總是有那么多的紙屑，他的書桌總是會不停地增添一道道筆痕，似乎無窮又無

2、盡。他的作業(yè)永遠都是做不完，他的字跡總是那么凌亂，錯別字多得讓你數(shù)也數(shù)不清。課下他總是會把自己的小手弄得臟兮兮的，站排的時候，他總是站到班級外面，也不會看看有沒有對齊。在學校的走廊里，他曾因為說話、跑跳被值周老師批評過很多次。在他身上我下了很多功夫，批評教育，給他輔導(dǎo)，可是他就是他，不曾改變。也許面對陌生又年輕的我，他的心中也有很多的疑惑吧。案例分析：因材施教，循循善誘就這樣我們倆共同努力著，終于他在一次考試中及格了。我在班級隆重地表揚

3、了他，他的臉上也露出了些許自信。之后的一次月考中，他考了81分，我非常欣慰，也很欽佩他的能力，我給他頒發(fā)了我特別為他做的“最佳進步獎”證書。還獎勵了一個筆記本給他，我在首頁寫下了許多鼓勵他的話，我看著他每天都會把日記本捧在手上看好久。漸漸地他的紀律方面也好了很多。在學校舉辦教學大賽之前，我找到他，告訴他，我要講公開課，需要他幫忙，并告訴他，要讀熟課文，因為我會叫他讀課文。在那堂課上，他的課文讀得非常通順流暢，并且主動舉手回答了好幾個問題