2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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1、宋明理學(xué)的兩重性宋明理學(xué)到底留給我們一些什么呢?首先當(dāng)然是以程朱為中心的“理學(xué)”在其數(shù)百年統(tǒng)治期中對廣大人民的慘重毒害。它給人們那么多的災(zāi)難和痛苦,“尊者以理責(zé)卑,長者以理責(zé)幼,貴者以理責(zé)賤。雖失,謂之順。卑者、幼者、賤者以理爭之,雖得,謂之逆?!弦岳碡?zé)其下,而在下之罪,人人不勝指數(shù),人死于法,猶有憐之者,死于理,其誰憐之?”[戴震:《孟子字義疏注》]“其所謂理者,同于酷吏之所謂法??崂粢苑⑷?,后儒以理殺人,浸浸然舍法而論理,死矣

2、,更無可救矣”[戴震:《與某書》]。“俗學(xué)陋行,動言名教(即禮教、理學(xué)),敬若天命而不敢渝,畏若國憲而不敢議,……上以制其下,而不能不奉之。則數(shù)千年來三綱五倫之慘禍烈毒,由是酷焉矣”。“明之所在,不惟關(guān)其口,使不敢昌言,乃并錮其心,使不敢涉想……。”[譚嗣同:《仁學(xué)》。]之所以又一次搬出這些人所熟知的引文,是因為它們以自己切身感受最清晰地表達(dá)了、說明了宋明理學(xué)(主要是朱學(xué))在當(dāng)時的現(xiàn)實作用。而且,重要的是,即使在純理論或行動中具有優(yōu)秀表

3、現(xiàn)的人物(例如劉宗周),只要一翻閱他們那些涉及社會現(xiàn)實生活的種種議論(如劉的《人譜類記》),便怵目驚心地可以看到這些理學(xué)家們是那些地愚昧、迂腐、殘忍……,他們幾乎無一例外地要求用等級森嚴(yán)、禁欲主義……等等封建規(guī)范對人進(jìn)行全面壓制和扼禁。而事實上,一句“餓死事小,失節(jié)事大”的語錄,曾使多少婦女有了流不盡的眼淚和苦難。那些至今偶爾還可看到的高聳的石頭牌坊——貞節(jié)坊、烈女坊,是多少個“孤燈挑盡未能眠”的痛苦情感的凝聚物。而一項“名教罪人”的帽

4、子,又壓死了多少有志于進(jìn)步或改革的男子漢。戴東原、譚嗣同滿懷悲憤的控訴,清楚地說明了宋明理學(xué)給中國社會和中國人民帶來的歷史學(xué)的損傷。所以,戊戌以來,從譚嗣同到鄒容、宋恕,從陳獨秀到吳虞、胡適,從魯迅到巴金、曹禺,無論是政論是小說,無論是《狂人日記》是《家》,也無論是巴金的《家》還是曹禺的“家”(《雷雨》)……,充滿了戰(zhàn)斗激情,博得了歷史聲譽(yù),贏得了人民喜愛的,不正是因為它們以反理學(xué)作為基本主題的原故么?直到今天,這個歷時千年的陳舊幽靈也

5、仍然不時地在中華大地上游蕩,盡管它常常改頭換面,甚至打出馬克思主義革命旗號(“狠斗私字一閃念”、“靈魂深處爆發(fā)革命”等等)來紅裝素裹,再世還魂。既然如此,解放以來,我們對宋明理學(xué)采取徹底否定的態(tài)度不也就是完全可以理解的事情嗎?并且,直到今天,不也仍有繼續(xù)執(zhí)行這種批判、否定的歷史使命嗎?那么,行程達(dá)數(shù)百年的宋明理學(xué)就是思想史上毫無意義的一堆破爛嗎?它是否也留給了人類某些積極的東西呢?特別是展望未來,當(dāng)可以徹底消除它的特定封建作用之后,它本

6、身是否還有某種價值呢?這個問題似乎尚未有令人滿意的回答。并且,現(xiàn)實的利害總勝過純粹理論的考慮。宋明理學(xué)的巨大現(xiàn)實禍害完全淹沒了它在純理論上的成就和特點。但是,如果從整個人類和整個民族的更為長遠(yuǎn)的角度來看,情況當(dāng)有不同。人類不但制造、積累、發(fā)展外在世界的物質(zhì)文明,從原始石器、陶器到今天的航天飛機(jī),而且同時也在不斷創(chuàng)造、積累、發(fā)展內(nèi)在世界的精神文明。除了物態(tài)化的作品(KarlPopper的世界3)之外,它還表現(xiàn)為人的精神、心靈本身的結(jié)構(gòu)狀態(tài)

7、(世界2)。人的心理不同于動物,人有其區(qū)別于動物的人性,這就是建筑在動物性生理機(jī)制上的社會小的心理結(jié)構(gòu)和能力。文化心理結(jié)構(gòu)使人區(qū)別于動物,它即是人性的具體所在。探討、分析、研究這一結(jié)構(gòu)應(yīng)該是今天哲學(xué)的一個重要課題。這個結(jié)構(gòu)中至少又可以分出智力結(jié)構(gòu)、意志結(jié)構(gòu)和審美結(jié)構(gòu)三大分支(知、意、情),科學(xué)、道德和藝術(shù)是物態(tài)化的表現(xiàn)。它們確乎是歷史具體的,隨社會、時代、民族、階級而具有各自特定的內(nèi)容和作用,但在精神空虛、價值崩潰、動物性個體性狂暴泛濫

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