1.3 宋明理學

1、113宋明理學【學習目標】列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發(fā)展?！局R梳理】一、儒學的困境與儒學復興運動1儒學的困境：東漢末年，儒學的權威性被嚴重削弱；魏晉時期，______和______直接沖擊著儒家思想的地位，其統(tǒng)治地位進一步被削弱。2儒學復興運動：唐代中后期，韓愈提出儒家“______”思想；李翱提出“性命之源”說，成為北宋儒學復興和理學創(chuàng)立的先聲；北宋推行________的文化政策，士大夫掀起了________運動，理

2、學在運動中孕育而生。二、北宋五子1主張(1)周敦頤把人與天地萬物的本原合而為一，為____________的理論提供了依據(jù)。(2)邵雍試圖通過揭示宇宙規(guī)律，進而解釋人類命運，為理學的建立開辟了道路。(3)______是理學中__________的杰出代表，嚴格區(qū)分了天、道、性、心等概念，準確地表達了理學的基本宗旨和精神。(4)二程確立了理學的最高范疇“______”，認為天理的核心是“______”；追求主體自由和精神滿足。2意義：將儒

3、家道德提升到“天理”高度，形成一套囊括天人關系的嚴密體系，又稱新儒學。三、朱熹的學說1基本主張(1)理氣關系方面：認為理比氣更根本，邏輯上__________；同時，氣有變化的能動性，理不能離開氣。(2)修養(yǎng)論方面：“強調“仁”是修養(yǎng)的最高目標；仁者應有強烈的____________。(3)社會政治理論方面：以“____________”為核心的儒家學說為依據(jù)，認為儒家干預政治的關鍵是要設法“________”。2影響：全面總結了北宋以

4、來的理學成就，建立了龐大而嚴密的________體系，是理學的__________。四、陸王心學1陸九淵心學(1)主張：提出“__________”，意思是本心即天理；認為應掃除“物欲”“意見”等人心之弊。(2)評價：他是心學的開創(chuàng)者，其思想言論強烈沖擊了當時的思想界并深刻影響后世的思想體系。2王守仁心學(1)主張：認為人是天地的心，“靈明”是人的心。個人修養(yǎng)的最高境界是“________”；強調“知行合一”。(2)評價：王守仁建立了心

5、學的系統(tǒng)理論，是心學的集大成者?！疽c探究】1.漢末至魏晉時期儒學面臨困境的原因2.理學對儒家思想的新發(fā)展及其影響(1)新發(fā)展：(2)影響：【課堂反饋】知識點1儒學的困境與儒學復興運動1魏晉南北朝以來，儒學的困境主要來自()A佛教和道教的傳播B唐朝對外開放的政策C科舉不考儒家經(jīng)典D分裂割據(jù)破壞統(tǒng)一2唐朝時期詩人王維亦官亦隱，白居易既學煉丹，又虔誠禮佛，柳宗元公開宣揚自己“援佛入儒”的思想經(jīng)歷，這說明唐朝時期()A出現(xiàn)三教合一趨勢B儒學出

6、現(xiàn)危機C佛教取得統(tǒng)治地位D道教的發(fā)展知識點2北宋五子與理學的創(chuàng)立3成語“程門立雪”中的“程”是指程頤，他與兄長程顥被世人合稱“二程”，他們都是北宋著名的理學家、教育家。下列各項中，屬于“二程”理學觀點的是()A天理的核心是“仁”B“心即理也”C“天下為主，君為客”D“心外無理”4北宋五子對儒學發(fā)展的共同貢獻是()①將儒家的忠、孝、節(jié)、義提升到了“天理”的高度②將儒學發(fā)展到“心學”的高度③形成一整套囊括天人關系的嚴密思想體系④使理學成為北