淺談中學語文教師的教學口語的要求范文

1、淺談中學語文教師的教學口語的要求范文淺談中學語文教師的教學口語的要求范文摘要：教學口語是教師口語的重要組成部分，教學口語水平的高低直接影響到教學質(zhì)量的好差，所以，一個教師應(yīng)該注重提高自己的教學口語的水平。為此，本文針對中學語文教師的教學口語提出了五點要求，即中學語文教師的教學口語應(yīng)該具有針對性、知識性、準確性、感染性和規(guī)范性。關(guān)鍵詞：中學語文教師教學口語要求針對性知識性準確性規(guī)范性語文是一門非常重要的工具性學科，所謂“語”是指口頭語，“

2、文”是指書面語，可見，語文這門學科在注重培養(yǎng)學生書面語能力的同時，也要非常注重口頭語。學生通過學習語文，能夠使自己的口語能力得到提高，而作為一名語文教師，則更注重自己在課堂上的口語表述。在中學語文教學中，良好的教師口語應(yīng)該具備哪些要求呢？一、中學語文教師的教學口語必須具有針對性。語文課上可講的內(nèi)容很多，確定教學目標，緊扣教學內(nèi)容，把握教學的重點、難點對癥下藥是教學關(guān)鍵。如果教師在課堂上無視教學內(nèi)容、教學目標，脫離主題泛泛而談，那么既浪費

3、了時間，又浪費了精力，教學效果可想而知。達就不是籠統(tǒng)的了?！皥蠹垺笔敲~，為了把名詞所指的人、事、物表達準確一些，可以在名詞前加上一些詞語同它結(jié)合。這加在名詞前用來使名詞所表達的意義更確切的詞語，如“當天的報紙”中的當天在語法結(jié)構(gòu)成分上稱為定語。乍一看，這位教師要求學生帶報紙來上課的做法，似乎與語法課內(nèi)容不相關(guān)，但仔細推敲一下，我們不難發(fā)現(xiàn)，這位教師的語言和做法是很有針對性的。二、中學語文教師的口語必須富有知識性。古語云“師者，所以傳道

4、授業(yè)解惑也”因此，教師的語言必須承擔起傳道、授業(yè)、解惑的重擔。通俗說，就是指教師口語必須富有知識性，學生能從中學到知識。所謂知識性是指教師在教學過程中講解某一個知識點時能廣泛恰當?shù)卣饕嚓P(guān)知識。下面是一則與之相關(guān)的教學語言實例：同學們，宋代文學家蘇軾有首詩道：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”杭州的西湖是我國十大旅游勝地之一，她的春天尤其美麗：十里長堤，煙雨蒙蒙，遠山近水，盡在畫中。漫步湖邊，蕩舟湖上，