2018年部編版二年級語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

1、2018年部編版二年級語文教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會2018年3月21日，我有幸參加了人民教育出版社部編教材小學(xué)語文二年級上冊網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會。培訓(xùn)中，專家對新教材的編寫依據(jù)、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)建議等作了詳細(xì)的分析講解，使我們更深一步地了解新教材的特點，明白了該如何使用教材、采用什么樣的方式方法教學(xué)。讓我們對于新教材有了更全面的認(rèn)識。培訓(xùn)中還對其中的重點問題進(jìn)行了深入分析，對學(xué)生語文能力培養(yǎng)作了具體引導(dǎo)方法。對課本當(dāng)中各個板塊的變化以及變化緣由都進(jìn)行了

2、剖析，讓我們能更好地利用教材提高孩子們的實際運用能力。此外，專家還鼓勵老師們要勇于實踐，迎接挑戰(zhàn)，與課程一同成長。最后針對老師們的疑問，專家們在網(wǎng)絡(luò)上給予了詳細(xì)解答。專家老師首先從《國務(wù)院辦公廳成立國家教材委員會的通知》談起，讓我們認(rèn)識到國家對教材工作的重視，到了前所未有的高度。然后引用國家教材委員會專家委員、華中師范大學(xué)原黨委書記馬敏的話，解釋了國家為何如此重視教材的編寫和使用，實施部編新教材的重大意義。通過講解使我們明白教材是國家意

3、志的體現(xiàn)，建設(shè)什么樣的教材和教材體系，深刻影響著國家人才培養(yǎng)。教材體現(xiàn)社會主流價值，也是實現(xiàn)中國夢、實現(xiàn)教育立德樹人目的的支撐。我們從心里真正認(rèn)識到新教材對國家發(fā)展識、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材將基本的語文知識、必需的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣分成若干個知識或能力訓(xùn)練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在每個單元的練習(xí)系統(tǒng)之中，成為語文學(xué)習(xí)的要素。每個單元，既有較為寬泛的人文主題，又有非常明確的語文

4、學(xué)習(xí)的要素，這種雙線組織的單元結(jié)構(gòu)，使知識和能力的要求更加清晰，使教學(xué)更加有章可循。專家老師重點講述了語文要素的梯度序列，以復(fù)述能力的發(fā)展為例，對語文要素的長線發(fā)展進(jìn)行說明，以積累并運用表示動作的詞語為例，對語文要素的短線發(fā)展進(jìn)行說明，使我們關(guān)注到不同年級、不同冊次之間語言要素的銜接與發(fā)展，我們必須準(zhǔn)確把握教材語文學(xué)習(xí)的要素，努力做到循序漸進(jìn)，螺旋遞進(jìn)。即使是同冊圍繞同一個語文要素也要進(jìn)行多角度、多層次的訓(xùn)練。所以在使用教材時，要注意把

5、握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材。同時也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問題，更好地梳理出單元的主線。3關(guān)注語用，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中學(xué)語文、用語文。即在生活中學(xué)語文，隨學(xué)隨用，讓學(xué)生感受語文學(xué)習(xí)的價值，關(guān)注語言文字運用的具體環(huán)境。教材不僅強化了語言文字的運用意識，而且還讓學(xué)生從中感受到語文學(xué)習(xí)的價值和意義。所以在教學(xué)中要打破課內(nèi)外的界線，樹立大語文觀，生活處處有語文，把口語交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑