《認識圖形.拓展延伸

1、認識物體認識物體曾啟慧教學目標：教學目標：1、學生通過觀察、操作、小組合作活動，認識長方體、正方體、圓柱和球4種立體圖形，并能識別這幾種圖形，初步理解相關(guān)概念的意義。2、學生體驗觀察、操作、小組合組活動過程，初步形成一定的觀察、操作實踐以及分類能力。3、通過學生活動，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，并感受數(shù)學的美以及數(shù)學生活化。教學重點：教學重點：對立體圖形有一定的感性認識，能辨認長方體、正方體、圓柱和球四種立體圖形。教學難點：教學難點：學生順利完

2、成從實物圖到一般模型的抽象過程。教學具準備：教學具準備：1、每小組準備形狀不同物體的小卡片。（兩個人為一小組，課前教師分配好卡片給組長掌管。）2、長方體、正方體、圓柱和球的物品。3、學生學具盒教學過程：教學過程：一、導入：出示小叮當圖，問“小朋友們看，這是誰？”“大家喜歡小叮當嗎？小叮當有許多小寶貝，你們都認識嗎？”（教師出示大卡片，學生辨認，教師邊將大卡片凌亂貼在黑板上。）二、操作感知，形成表象，初步建立空間觀念：1、分一分：師：同學

3、們，你們覺得老師貼得怎么樣？（太亂了，沒有規(guī)則），哪個同學愿意幫老師進行分類？師：請小組長把你們的小卡片也拿出來，兩個人為一小組進行分類，看看應該怎么分？一名學生上黑板貼，其他學生進行小組動手分類。2、說一說：師：請你說一說，你是根據(jù)物體什么來分的？圖）現(xiàn)在請大家看，畫的是哪里呀？（家里）里面有什么東西是今天我們學過的形狀？（指名回答）那么你們在家里、教室、學校、大街上還看到過什么東西是這些形狀的??？三、練習鞏固新知師：同學們，今天小叮

4、當還給大家準備了一份禮物，想看嗎？但是，看禮物之前，小叮當說：想要你們完成闖關(guān)游戲才可以，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？第一關(guān)：我會連：課本37頁第1題第二關(guān)：我會數(shù)：課本37頁第2題第三關(guān)：我會猜師：同學們都太厲害了，一下子就闖關(guān)成功了，那好吧，馬上來看看小叮當?shù)亩Y物。四、拓展延伸：圖片展示，感受數(shù)學美師：哇，這些模型都是由我們今天學習的四種圖形組成的，美不美??？數(shù)學的美在我們生活中處處可見，今天老師布置給大家的一份作業(yè)就是：回家用今天學習的四種