絕對(duì)值教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第二章第二章有理數(shù)及其運(yùn)算有理數(shù)及其運(yùn)算3絕對(duì)值絕對(duì)值一、學(xué)生起點(diǎn)分析一、學(xué)生起點(diǎn)分析學(xué)生的知識(shí)技能基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有理數(shù)，認(rèn)識(shí)了數(shù)軸，能夠用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示有理數(shù)，也已經(jīng)知道數(shù)軸上的一個(gè)點(diǎn)與原點(diǎn)的距離，會(huì)比較這些距離的大小。并初步體會(huì)到了數(shù)形結(jié)合的思想方法。學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：在前面相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了歸納、比較、交流等一些活動(dòng)，解決了一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，感受到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的重要性；同時(shí)在以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了

2、很多合作學(xué)習(xí)的過(guò)程，具有了一定的合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，具備了一定的合作與交流的能力。二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析二、學(xué)習(xí)任務(wù)分析1地位和內(nèi)容相反數(shù)的概念是學(xué)習(xí)絕對(duì)值知識(shí)的基礎(chǔ)，絕對(duì)值知識(shí)是解決有理數(shù)比較大小、距離等知識(shí)的重要依據(jù)，同時(shí)它也是我們后面學(xué)習(xí)有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。本節(jié)課借助數(shù)軸引出相反數(shù)、絕對(duì)值的概念，并通過(guò)計(jì)算、觀察、交流，發(fā)現(xiàn)絕對(duì)值的性質(zhì)特征，利用絕對(duì)值來(lái)比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。應(yīng)讓學(xué)生直觀理解絕對(duì)值的含義，不要在絕對(duì)值符號(hào)內(nèi)部出現(xiàn)多重符號(hào)和字母，

3、多鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、歸納、的概念。并讓學(xué)生理解消化相反數(shù)的概念?；顒?dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容2：點(diǎn)將游戲一。A同學(xué)任意說(shuō)出一個(gè)有理數(shù)，再隨意地點(diǎn)另一個(gè)同學(xué)B回答它的相反數(shù)。B同學(xué)回答后，也任意說(shuō)出一個(gè)有理數(shù)，再點(diǎn)另一個(gè)同學(xué)C回答它的相反數(shù)……以此類推，約有一半的學(xué)生參與后，游戲結(jié)束?；顒?dòng)目的：活動(dòng)目的：利用游戲的形式鞏固相反數(shù)的概念。活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)內(nèi)容3：將上面三組數(shù)用數(shù)軸上的點(diǎn)表示出來(lái)，每組數(shù)所對(duì)應(yīng)的點(diǎn)在數(shù)軸上的位置有什么關(guān)系？活動(dòng)目的：活動(dòng)目的：