蘇教版小學(xué)語文五年級上冊1-4復(fù)習(xí)知識點分析

1、d蘇教版小學(xué)語文五年級上冊14單元復(fù)習(xí)知識點第一單元知識點第一單元知識點《1師恩難忘》一、《師恩難忘》是一篇深情而又樸實的記敘文，作者是著名作家劉紹棠著名作家劉紹棠。作者通過對小學(xué)一年級時一位教學(xué)有方位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對老師的尊敬和感激之情。尊敬和感激之情。二、“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。”這句話的理解是：這句話是說老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者

2、走上了文學(xué)之路。寫出了作者對老師的感激與懷念之情。三、關(guān)于感謝師恩的名句：（1）老師，人類靈魂的工程師。(2)一日為師，終身為父。(3)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(4)隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。(5)假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！四.成語列舉：成語列舉：八字成語八字成語十年樹木，百年樹人。前人栽樹，后人乘涼。八仙過海，各顯神通。寧為玉

3、碎，不為瓦全。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。千里之行，始于足下。螳臂當(dāng)車，不自量力生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后不經(jīng)一事，不長一智。攻無不克，戰(zhàn)無不勝。道高一尺，魔高一丈。當(dāng)局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開十年樹木，百年樹人的含義含義：培植樹木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容培植樹木要十年，培育人才要上百年。比喻培育人才的不容易。易。形容口才好的成語有：形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座形

4、容人才學(xué)出眾的成語形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸博古通今五、詞語解釋：1娓娓動聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動，使人愛聽。2身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。3戛然而止：形容聲音突然停止。4引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。六、關(guān)于讀書的名人名言（1）讀書破萬卷，下筆如有神。唐杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》（2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。西漢劉向（3）問渠哪得清如

5、許，為有源頭活水來。宋朱熹《觀書有感》2陶校長的演講一、填字：Lian鍛（煉）精（練）（連）接簡（練）（煉）鋼Ji立（即）（即）使（既）然（及）時奮筆（疾）書Li（歷）史日（歷）鼓（勵）（厲）害激（勵）再接再（厲）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、“陶校長”是陶行知陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學(xué)生每天從身體健康、學(xué)問進修、工作效能、道德品格身體健康、學(xué)問進修、工作效能、道德品格四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康

6、是生命之本；學(xué)問是一切前進活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。演講的主要特點：真實性、鼓動性。三、三、本課每一問結(jié)構(gòu)類似，都是以“問的什么問的什么——為什么要問為什么要問——希望怎么辦希望怎么辦”的形式呈現(xiàn)的。四、“建

7、筑人格長城”指健全個人的人格健全個人的人格。“真人”指真誠、不虛偽的人真誠、不虛偽的人?！翱茖W(xué)的健康堡壘”指通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。通過科學(xué)合理的生活作息而塑造成的健康、強壯的身體。五、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會成為對社會有用的人。即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。2、每個人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德

8、”。2、仿寫詩句：青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海顯示少年的胸襟?。ㄐ▲B說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄐ▲B說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！3、學(xué)完這課，你想到了那些名言（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬

9、里路）實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）5裝滿昆蟲的衣袋裝滿昆蟲的衣袋一、字詞：同音字：察查；形近字：紡放防仿；多音字：中惡著背載二、課文：1、《裝滿昆蟲的衣袋》課文記敘了法國法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾昆蟲學(xué)家法布爾從小就對昆蟲非常入迷的故事，贊揚了法布爾孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神孜孜以求、鍥而不舍的探索和鉆研精神?！独ハx記昆蟲記》是他的代表作。2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能

10、集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)最能集中體現(xiàn)法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。）三、拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞語：甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞6、變色龍一、字詞：同音字：震、振；筒、桶；距、拒用“繪聲繪色”、“名副其實“造句

11、。二、課文：1、變色龍，學(xué)名（避役），因為它能夠（根據(jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。2、《變色龍》一課，記敘了作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍作者發(fā)現(xiàn)變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的過程，從變色變色龍的外形、捕食、變色龍的外形、捕食、變色三個方面描述了變色龍的特征。提醒人們要保護動物人們要保護動物。3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。4、“變色龍”比喻沒有原則見風(fēng)

12、使舵的人沒有原則見風(fēng)使舵的人。類似的三字俗語有：紙老虎（外強中干的人）紙老虎（外強中干的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）井底蛙（孤陋寡聞見識不廣的人）千里馬（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┣Ю锺R（德才兼?zhèn)浯笥凶鳛榈娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼莅僖腊夙樀娜耍┕凸罚ㄚ呇赘絼莅僖腊夙樀娜耍┤?、拓展練?xí)：寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間、迅雷不及掩耳之勢寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目

13、寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足四.《.《金蟬脫殼金蟬脫殼》7、金蟬脫殼一、字詞：多音字：殼；形近字：柿、肺；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧二、課文：《金蟬脫殼》從脫殼前、脫殼中、脫殼后脫殼前、脫殼中、脫殼后生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。脫殼時身體各部分出來的順序是背→頭→腳→尾。脫殼后變化最大的是翅膀翅膀與顏色顏色。三、拓展練習(xí)：1、照樣子寫詞：枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜2

14、、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。觀察，觀察，再觀察?！透β宸?；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)3、“金蟬脫殼”還是三十六計中的一計，比喻用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)用計脫逃而使對方不能及時發(fā)現(xiàn)。“三十六計”還有：調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉計、空城計等。調(diào)虎離山、聲東擊西、無中生有、打草驚蛇、苦肉