二次函數(shù)復(fù)習(xí)教案

1、二次函數(shù)復(fù)習(xí)教案二次函數(shù)復(fù)習(xí)教案一、備考策略：一、備考策略：通過研究分析近通過研究分析近5年德州中考試題，二次函數(shù)中考命題主要有以下特點(diǎn)年德州中考試題，二次函數(shù)中考命題主要有以下特點(diǎn)（1）二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，以選擇題和填空題為主。）二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)，以選擇題和填空題為主。（2）直接考察二次函數(shù)表達(dá)式的確定的題目不是很多，大多與其他知識(shí)點(diǎn)相融）直接考察二次函數(shù)表達(dá)式的確定的題目不是很多，大多與其他知識(shí)點(diǎn)相融合，以解答題居多。合，以解

2、答題居多。（3）二次函數(shù)與方程結(jié)合考察以解答題居多，與不等式結(jié)合以選擇題為主。）二次函數(shù)與方程結(jié)合考察以解答題居多，與不等式結(jié)合以選擇題為主。（4）二次函數(shù)圖象的平移考察以選擇題和填空題為主。）二次函數(shù)圖象的平移考察以選擇題和填空題為主。（5）二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，以解答題為主。）二次函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，以解答題為主。二、二、.命題熱點(diǎn)：命題熱點(diǎn)：（1）二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。）二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)。（2）二次函數(shù)表達(dá)式的確定。）二次函數(shù)表達(dá)式

3、的確定。（3）二次函數(shù)與方程和不等式的關(guān)系。）二次函數(shù)與方程和不等式的關(guān)系。（4）拋物線型實(shí)際問題在二次函數(shù)中的應(yīng)用。）拋物線型實(shí)際問題在二次函數(shù)中的應(yīng)用。（5）應(yīng)用二次函數(shù)的性質(zhì)解決最優(yōu)化問題。）應(yīng)用二次函數(shù)的性質(zhì)解決最優(yōu)化問題。三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握二次函數(shù)的定義、圖象及性質(zhì)。、掌握二次函數(shù)的定義、圖象及性質(zhì)。2、會(huì)用待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。、會(huì)用待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。3、能運(yùn)用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。、能運(yùn)用

4、二次函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：二次函數(shù)圖象及其性質(zhì)，并利用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。二次函數(shù)圖象及其性質(zhì)，并利用二次函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：二次函數(shù)性質(zhì)的靈活運(yùn)用，能把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。二次函數(shù)性質(zhì)的靈活運(yùn)用，能把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為二次函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。4、教學(xué)過程：教學(xué)過程：（一）基礎(chǔ)知識(shí)之自我建構(gòu)（一）基礎(chǔ)知識(shí)之自我建構(gòu)達(dá)標(biāo)練習(xí)2、(2017衡陽中考)已知函數(shù)y=(x1)2圖象上兩點(diǎn)A(2y1)B(a