八年級數(shù)學下冊勾股定理的逆定理教案1新人教版

1、1第十八章第十八章勾股定理勾股定理科目數(shù)學主備人年級八時間課題第十八章第十八章勾股定理勾股定理18.118.1勾股逆定理（一）勾股逆定理（一）課時一課時教學目標1、理解勾股定理的逆定理的證明方法并能證明勾股定理的逆定理.2、掌握利用勾股定理的逆定理，并能利用其判定一個三角形是否是直角三角形3、通過用三角形三邊的數(shù)量關系來判斷三角形的形狀，體驗數(shù)與形的內在聯(lián)系，感受定理和逆定理之間的和諧與辯證統(tǒng)一的關系.4、在探究勾股定理逆定理的活動中，

2、滲透與他人交流、合作的意識和探究精神教材分析教學重點：勾股定理的逆定理及其實際應用教學難點：勾股定理逆定理的證明教法提示啟發(fā)式教學教學過程設計(含作業(yè)安排)一、引入（1）古埃及人曾用下面的方法得到直角：用13個等距的結把一根繩子分成等長的12段然后以3個結，4個結，5個結的長度為邊長，用木樁釘成一個三角形，其中一個角便是直角。（2）動手畫一畫下面的三組數(shù)分別是一個三角形的三邊長a，b，c：5，12，13；7，24，25；8，15，17（