小學語文縮句的一般規(guī)則

1、縮句的基本原則縮句的基本原則一是不改變原句的意思，一是不改變原句的意思，二是不改變原句的結構，二是不改變原句的結構，三是縮寫后仍然是句子。三是縮寫后仍然是句子?？s句一般采用問答法，即提出問題，找出答案，再把問題和答案連成句子。問答法又分兩種方法，一是“誰干什么”法，二是“什么怎么樣”法。1、縮句后主要成分必須是詞或詞組而不是語素縮句后主要成分必須是詞或詞組而不是語素例如：“大熊貓貪婪地吃著鮮嫩的竹葉”不能縮成“熊貓吃葉”，而應縮成“大熊

2、貓吃著竹葉”。因為“大熊貓”和“竹葉”是完整的概念，“熊貓”和“大熊貓”的外延并不一致?！叭~”在這里是語素而不是詞，“竹葉”才是詞。類似的如“公園里的月季花像孩子那歡快的笑臉”中的“月季花”和“月光照進了我的辦公室”中的“月光”等。2、保留一些必要的附加成分、保留一些必要的附加成分例如：“我班先進學生經常主動熱情地幫助后進學生”。如果縮成：“學生幫助學生”則意思模糊，只能縮成“先進學生幫助后進學生”。保留了“先進”和“后進”兩個附加成分

3、，意思就清楚明確了。3、否定句中的否定詞要保留只能、否定句中的否定詞要保留只能例如：“真正的革命者不能低下高貴的頭”只能縮成“革命不能低下頭”。如果縮成“革命者低下頭”則意思完全相反了.同理，“真正的共產黨員不能出賣為人民服務的權利”只能縮成“共產黨員不能出賣權利”，若縮成“共產黨員出賣權利”則意思相反了。4、“把”字句、字句、“被”字句中的字句中的“把”字和字和“被”字要保留字要保留例如：“密密層層的枝葉把陽光擋住了”，應該縮成“枝葉

4、把陽光擋住了”，而不能縮成“枝葉擋住了”。又如“奔騰的黃河水被攔河大壩攔住了”，應該縮成“黃河水被大壩攔住了”，而不能縮成“黃河水攔住了”。5、謂語后面的、謂語后面的“著”“”“了”“”“過”應保留應保留“著”字用在動詞后面表示動作正在進行，如：“她的舊圍裙里兜著許多火柴”，若縮成“舊圍裙里兜火柴”，是以前兜，還是現(xiàn)在兜？不明白?！傲恕弊钟迷趧釉~后面表示動作已經完成。如：“張老師給我們上了一堂有趣的課”，若縮成“張老師上課”，是正在上，

5、還是上完了？不知道。“過”字用在動詞后面表示動作已經過去。如：“我游覽過紅葉似火的香山”，若縮成“我游覽香山”，是正在游覽。還是曾經游覽？不清楚?？梢娭^語后面的“著”“了”“過”不能去掉。6、復指成分應完整地保留、復指成分應完整地保留例如：“他們自己認真地進行了一年一度的考核”應縮成“他們自己進行了考核”。若縮成“他們進行了考核”或“自己進行了考核”意思都不完整。7、表示方位的詞組作壯語時應該完整地去掉、表示方位的詞組作壯語時應該完整地

6、去掉例如：“駿馬在遼闊的草原上奔馳”，就縮成“駿馬奔馳”，不能縮成“駿馬在奔馳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的詞組作狀語時，都不能保留“在”字，應該同后面的狀語一起完整地去掉。8、關于補語的處理、關于補語的處理首先，動詞謂語后面的補語一般應保留中心詞。如：“大片大片的雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上”，應縮成“雪花落在頭發(fā)上”。若縮成“雪花落”則意思不明了。其次，形容詞后面的補語一般刪去。如“中

7、獎后的老王高興得跳起來”，可縮成“老王高興”。第一組：縮句不能改變原句的主語第一組：縮句不能改變原句的主語原句：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑?？s句：A:燈照耀著建筑。B:廣場上千萬盞燈照耀著宏偉建筑。C:廣場上燈照耀著建筑。分析：縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語。另外，還要讓壓縮后的句子基本上像句話，不能縮得過分簡略。原句說的是“廣場上”怎么樣，而不是“燈”怎么樣，A句改變了主

8、語，當然也就改變了原句的意思；C句例：柔軟的淤泥把高大的黃河象陷了下去。若按照一般地縮句原則，就縮為“淤泥陷了下去”，這明顯不合情理和不符原句意思；若縮為“黃河象陷了下去”，從語意上看似乎恰當，但在原句中，“高大的黃河象”只是受事體，而施事體則是“柔軟的淤泥”，在縮句中，施事體、受事體都是句子的主干，應保留。因此，例句的正確縮句是：淤泥把黃河象陷了下去。由此可見，把字句在縮句中應保留“把受事體”的內容。同樣道理，被字句在縮句中也應保留“

9、被受事體”。如：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊?？s句應為：琥珀被大海卷到岸邊。二、二、“地”和“得”兩個助詞在句中的結構成分不同，縮句時應辨清。兩個助詞在句中的結構成分不同，縮句時應辨清。在縮句中，大家對“地”的成分比較容易把握，對“得”的成分把握就難的多了，往往出現(xiàn)誤改。按照一般的語法結構，“地”往往充當狀語成分，“得”往往充當補語成分。在縮句中，狀語、補語都是“枝葉”，都應刪掉。例：“聽到了這個消息，他激動地跳起來?！本蛻s句為

10、：“他跳起來”；“聽到了這個消息，他激動得跳起來?！边@個句子的縮句為“他激動”。三、三、縮句應合情理、應符合句子原意?？s句應合情理、應符合句子原意。在縮句中，我們不應硬套方法進行縮句，而要在理解句子原意的基礎上，合情合理進行縮句。例：可愛的小演員差點兒在舞臺上滑倒。若不細心理解句子原意的話，就可能會縮成“小演員滑倒”，而原句的意思是“差點兒”滑倒，并沒有真的“滑倒”。在這里，“差點兒”雖是修飾成分，但不能去掉，因此，例句的正確縮句應是：

11、小演員差點兒滑倒。在縮句中，有的句子帶有雙謂語，雙謂語在縮句時應保留。如：老人們喜歡到湖邊的樹陰下去釣魚。很多學生都把這個句子縮成“老人們喜歡釣魚?！被颉袄先藗內メ烎~?！边@兩個句子都沒有正確理解句子原意，忽視了雙謂語。正確縮句應是：老人們喜歡去釣魚?？s句，就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變原句的主要意思。無論多么復雜的單句，只要層層壓縮，就會越來越簡單，最后剩下的就是這個句子的“主干”。換句話說，“主干

12、”就是把所有的定語、狀語、補語都壓縮了之后余下的部分?？s句的主要方法有以下幾種?？s句，就是去掉定語、狀語、補語等“枝葉”，保留主語，謂語，賓語等“主干”。具體來說，“…的”往往充當定語，“…地”往往充當狀語，“得…”往往充當補語。在縮句時，“…的”、“…地”、“得…”都是“枝葉”，都應刪掉。句式如下：1()的＋名詞或代詞＋〔〕地動詞＋（）的＋名詞或代詞2()的＋名詞或代詞＋動詞＋得1.分辨句式，提出問題。分辨句式，提出問題。先看看這句話

13、是寫人還是寫景物的，然后可以提出“誰是什么”、“誰干什么”、“誰怎么樣”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么樣”來找出句子的主要部分。如：“滿頭白發(fā)的老奶奶拄著拐杖，焦急而又耐心地等待著周總理的靈車?！边@是一個長句，我們就可以提問：誰——老奶奶；干什么——等待靈車?？s句后就成為：“老奶奶等待靈車?！庇秩纾骸斑@毛茸茸的在地上流動著的小絨球原來是剛孵出來的小雞?！蔽覀兛商釂枺菏裁础〗q球；是什么——是小雞?？s句后就成為：“小絨球

14、是小雞。”2.進行詞語比較，找出主要詞語。進行詞語比較，找出主要詞語。有些句子很長，修飾的部分較多，我們就要在幾個詞語中選出主要的，才能正確地縮句。如“工人宿舍前的草地上開滿了五顏六色的野花。”因為“野花”只能開在“草地上”。所以“草地上”是主要詞，而“工人宿舍前”是修飾“草地”的。3.如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如果是否定句縮句，就要把否定詞一起寫出來，否則就會改變句意。如“我不相信他那種騙人的鬼話?！?/p>