擴句和縮句的方法

1、1擴句和縮句知識精講一、知識點概述當同學們進入中、高年級的學習以后，為了提高語言表達能力，語文課本中常常會出現(xiàn)一些句子表達形式的練習例如：△給下面句子加上適當?shù)脑~語，使句子表達的意思更具體?！髡諛幼樱s寫句子?！髡諛幼?，改寫句子。△將下列句子改成表示疑問的句子?！鲗⑾铝芯渥痈某申愂鼍?。掌握句子練習的形式及其規(guī)律對于提高語言表達能力大有益處，這節(jié)課來學習如何擴句和縮句。二、重點知二、重點知識歸納及講解（一）擴句1、什么是擴句？擴句，就是通

2、過添加詞語把簡單的句子，擴充為具體、生動、形象的句子。我們知道，一般句子會包括主要成分，即：誰（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對原來的句子加以修飾、限制或補充，就是在進行擴句。例1、太陽升起來了。一輪鮮紅的太陽從東方慢慢升起來了。【評析】一個簡單的一個簡單的句子一般包括前后兩部分。前一部分說的是“誰”、“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”、“怎么樣”。簡單句子雖然能表達一個完整的意思，如例

3、1：太陽升起來了。但意思表達得不夠具體、生動。如果把太陽的顏色形態(tài)，以及太陽升起時的動態(tài)寫出來，句子的內(nèi)容就具體了?？梢詫懗衫?的第2句：一輪鮮紅的太陽從東方慢慢升起來了。這樣寫，句子就具體、生動了。這個過程就是擴句。在擴句時，前一部分的中心詞沒變，還是“太陽”，增加了附加成分，對“太陽”進行了修飾和限制。后一部分的中心詞也沒變，還是“升起”，對處所和動態(tài)增加了限制和修飾。（二）為什么要擴句1、最根本的，是將要表達的意思表達得更清楚、具

4、體。例2、媽媽買來了蘋果。這句話講了人物是“媽媽”，媽媽做了什么事呢？“買來了蘋果”。如果把它擴充一下：小紅的媽媽從果品店買來了一袋又大又紅的蘋果。小麗的媽媽從自由市場買來一袋又小又青的蘋果。我們看，擴充以后的句子比原句多了修飾、限制的成分：即“誰的媽媽”、“在哪兒買蘋果”、“買來一袋蘋果什么樣”。由于附加的內(nèi)容不一樣，所以擴充以后的句子意思完全不一樣，而加上了修飾、限制的成分以后，句子所表達的意思就清楚、具體多了。2、通過擴句，還可以

5、使句子表達得更生動、形象。例3、天空中飄著云朵。這句話向我們介紹了“什么地方”“怎么樣”。如果擴充成：藍藍的天空中飄著像棉絮一樣的云朵。這句話與原句一比較便不難發(fā)現(xiàn)，天空中增添了“色”，也增加了“形”，顯得生動、具體。（三）擴句應該注意哪些問題擴句時還要注意以下三點：（1）看懂例句，審清要求3動；（學雷鋒評比）活動……擴句時要根據(jù)表達需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前后重復，也不要改變原句的意思。在完成擴句作業(yè)

6、或試題時，如果對擴充部分有具體規(guī)定的應按規(guī)定擴句，如沒作規(guī)定的，可進行整體擴句。擴句后別忘了加標點。其次，講講縮句。（一）什么是縮句同學們，我們曾經(jīng)做過一種句式練習，就是給你一個句子，要求你把這個句子加入一些修飾的詞語，使這個句子的意思更加豐富而具體。比如：汽車奔馳。就可以是（一輛紅色的）汽車（在大路上飛快地）奔馳。這種句子練習，我們稱之為擴句，就是把句子修飾得更加具體生動。今天，我們在學習并了解擴句的基礎上，把那些修飾的詞語去掉，只留

7、下句子最基本的成分，這種句子練習，就叫縮句。其實，擴句和縮句是相對應的?？s句是訓練我們概括能力的，是進行抓住句子主旨的一種訓練。但要注意的是縮后的句子一定是最簡的完整句。（二）為什么要進行縮寫句子的練習呢？請讀下面的句子：狼在野地里拼命地奔跑。狼在野地里奔跑。狼奔跑。這個句子經(jīng)過了兩次縮減，第一次，刪掉了修飾“奔跑”的詞語——“拼命地”，第二次，刪掉了描寫“奔跑”的地點——“在野地里”，最后只留住了句子的主要成分——狼奔跑?？s句的過程就

8、是抓要點的過程。因此，進行縮句練習，可以提高概括能力。這也是培養(yǎng)自己表達能力的途徑之一。那么，用什么方法縮句呢？（三）縮句的方法縮句，可以按四個步驟來進行。一讀，二思，三摘，四連。1、讀這是做任何句子練習的基礎。要一字不差地讀一兩遍句子，明確句子所表達的意思。2、思這一步是至關重要的環(huán)節(jié)。思考是為了在明確句子意思的基礎上抓住主要成分。一般地講，句子的基本成分包括：誰，干什么。誰，怎么樣。誰，是什么。什么，是什么。什么，干什么。什么，怎么

9、樣。什么地方，怎么樣。這個過程我們可以形象的稱之為“主干”判斷法。下面我們來學習幾種處理的方法：（1）“主干”判斷法例如：氣象臺發(fā)布了強大的冷空氣即將南下的消息。這句話屬于“誰，怎么樣”的情況。講“氣象臺發(fā)布了一條消息。”又如“同學們興致勃勃地在游泳池里游泳”。這句話屬于“誰，干什么”的情況。講“同學們游泳”。再如“巍峨的金字塔是世界古代建筑的一個奇跡”。這句話屬于“什么，是什么”的情況。講“金字塔是奇跡”。（2）去“枝”留“干”法——