小學語文教育教學微案例

1、我的教育教學微案例的基本框架我的教育教學微案例的基本框架微案例：指針對課堂教學中的小問題，所采取的小策略、小方法、小技能。一、問題標題：簡明扼要概括本案例所要解決的小問題一、問題標題：簡明扼要概括本案例所要解決的小問題（30字以內）字以內）揚生活之生活之風帆創(chuàng)課創(chuàng)課堂之精彩堂之精彩——《坐井觀天》教學案例二、問題描述二、問題描述呈現呈現（不少于（不少于150字）字）《坐井觀天》是一篇非常有趣的寓言。文章通過生動有趣的對話，對孩子們講述了

2、一個寓意深刻的故事。有名人曾說，學寓言應該讓課堂充滿童趣，還孩子一份童真，不能讓唯一，標準的寓意來框定學生的思想。案例中我對教學的處理體現了我對童心的珍愛，童趣的珍視。三、原因追溯三、原因追溯隨著新課程改革的深入，我們的課堂也漸漸地發(fā)生著變化。作為一線的老師，在教學中應挖掘和利用學生的創(chuàng)新思維，巧妙地將課堂教學引向生活，注重課堂之源——生活。在人教版第三冊《坐井觀天》的教學中，我以文本教材為載體，讓課堂教學貼近于生活，聯系實際，引導學生

3、懂得生活，學會生活，改造生活，賦予課堂以生命和活力，讓語文課堂因生活而精彩。四、方法四、方法策略選擇或者技能應用（根據實際情況選擇填寫，可以只策略選擇或者技能應用（根據實際情況選擇填寫，可以只寫方法策略或者技能）寫方法策略或者技能）的景象！生：它會到處逛逛，看看美麗的風景，看看拔地而起的高樓大廈。（正當我傾聽于學生對生活的贊美之言時，一位學生忍不住叫著他也想說說）生：老師，我覺得青蛙有可能沒有看到這么美的景色。師：（師一愣，然后充滿好奇

4、疑惑）說說你是怎么想的？生：它看到路邊垃圾成堆，蠅蚊成群，聞到一陣陣很刺鼻的臭味。（一石激起千層浪，學生眾說紛紜）生：它看到人們往小河里倒垃圾，河面上還漂浮著魚的尸體，心里很害怕。生：它看到有人大量砍伐樹木，鳥兒沒有了家。生：它看到捕蛙人在大量捕捉它的同伴，殘忍將它的同胞賣給酒店酒樓做下酒菜。生：它看到汽車在路上瘋狂地飛跑根本就不注意行人，汽車排出的污氣讓它窒息。生：它感覺外面的世界并不像我們說得那么美，它想回到安全的井中去。（師靈機一