如何培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1、如何培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成如何培養(yǎng)小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成一位名人曾經(jīng)說過：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！薄暗拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。回顧歷史，一些名人因為良好的行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，并形成了自然。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生“的作

2、家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時不刻苦、不用功，考試常常得不到高分；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，

3、又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習(xí)慣不但不能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習(xí)時，最重要的是養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；“好習(xí)慣，益終身；“這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。話、賭博、蠻橫無禮等），而失去了行為習(xí)慣是非判斷的標(biāo)準(zhǔn)，如同一團(tuán)面粉一會兒捏成直的，一會兒捏成彎的，最后反而什么也沒有捏成，這在很大程度上將影響孩子以后的習(xí)慣養(yǎng)成。最后，學(xué)生本身也是學(xué)

4、生行為習(xí)慣養(yǎng)成的一個不可忽略的重要因素。在學(xué)校里，除了老師，學(xué)生接觸最廣的還是學(xué)生群體之內(nèi)了，教師要經(jīng)常觀察學(xué)生的活動，看看是否有不良現(xiàn)象的發(fā)生，有許多學(xué)生經(jīng)常會從電視上、家里、社會上等渠道而沾染上了一些不良習(xí)氣。這時，他們在老師的面前可能有所顧忌，但他們在學(xué)生之間肯定會“原形畢露”。如若縱容下去，勢必會影響到其他的學(xué)生。這時，班主任可通過多種途徑觀察到這種現(xiàn)象，然后以一個恰當(dāng)?shù)臅r間，用一個恰當(dāng)?shù)霓k法，對“癥”下“藥”，對他們進(jìn)行“改造

5、”，讓他們改掉不良習(xí)慣。在上體育課時如何使課堂紀(jì)律，造成容易形成條件反射呢，所以要根據(jù)學(xué)生的興奮點反復(fù)的練習(xí)。平時站隊時，學(xué)生會在老師的引導(dǎo)下說出“我是守紀(jì)小標(biāo)兵”，站起隊來“快”、“齊”、“靜”、……這樣把對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的要求編成兒歌，符合小學(xué)生心理生理特點，貼近學(xué)生的生活。對于學(xué)生而言，教師的一言一行，不管有無進(jìn)行教育的自覺性，都會成為學(xué)生仿效的標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師的一言一行，對于規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。一、在課堂教