小學(xué)書法教學(xué)論文：如何培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣

1、小學(xué)書法教學(xué)論文：如何培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣 小學(xué)書法教學(xué)論文：如何培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣 摘要：讓學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，是每一位老師的責(zé)任和義務(wù)。對于如何培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣這個問題，本文從以下幾點做了探討：一、教師以身示范，二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，三、培養(yǎng)學(xué)生正確坐姿及握筆的好習(xí)慣，四、培養(yǎng)學(xué)生寫字時的注意力、觀察力，四、培養(yǎng)學(xué)生寫字時的注意力、觀察力，五、培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是練字時”的好習(xí)慣。關(guān)鍵詞：書寫習(xí)慣 以身示范

2、寫字興趣 正確坐姿 書寫是一項重要的語文基本功。人們常說：“文如其人，字如其表。 ”這是因為字寫得如何往往反映出一個人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的最佳時期，良好的書寫習(xí)慣會讓學(xué)生終身受益。但是，有的老師卻忽視了學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的書寫習(xí)慣呢？ 本文從以下幾點做了思考：一、教師以身示范 一、教師以

3、身示范孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。 ”小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴(yán)格要求有關(guān)，而且教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。教師一手漂亮、流利的字，如一個個美妙的音符，會在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學(xué)生美的享受和潛移默充分利用學(xué)生的好奇心、求知欲，圍繞自主、探索的學(xué)習(xí)方式，精心設(shè)計富有情趣的教學(xué)活動，借助各種教學(xué)輔助媒體吸引學(xué)生共同參與，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，使其獲得情緒的滿

4、足，智慧的挑戰(zhàn)，同時獲得成功的快樂。這樣讓學(xué)生做他們喜歡的事，在潛移默化中使他們喜歡上寫字教學(xué)的過程，從而促使學(xué)生的興趣遷移慢慢的對寫字產(chǎn)生興趣。2、完善激勵機制———激發(fā)學(xué)生的興趣 激勵是激發(fā)興趣的催化劑，通過比賽獎勵活動讓學(xué)生喜歡上各種活動比賽，促使他們樂于參與各種寫字比賽活動之中，對比賽產(chǎn)生興趣從而促使學(xué)生的興趣遷移慢慢的對寫字產(chǎn)生興趣。對不同層次的學(xué)生采用不同的競爭方式來激發(fā)他們的興趣：對優(yōu)秀的學(xué)生我采用競爭的方式相互比賽來激

5、發(fā)他們的興趣，針對各級各類比賽舉辦的選拔賽；一學(xué)期一次的校書法大賽；小小書法家評比活動等；為鼓勵落后的同學(xué)，讓他們自己和自己比，定期把相隔一周的寫字作業(yè)進行比較設(shè)立進步獎讓全班同學(xué)充當(dāng)評委進行評比，如在班級內(nèi)開展“比一比誰的進步大”活動; 面向全體學(xué)生定期開展寫字競賽活動，每周一次作業(yè)展示會，每一個學(xué)期一次段位考級，個人作業(yè)優(yōu)秀評比，個人優(yōu)秀獎和進步獎評比。3、豐富教學(xué)手段———激發(fā)學(xué)生的興趣多媒體的輔助手段適當(dāng)運用，對突出教學(xué)重點，突