全等三角形的判定sss教學(xué)設(shè)計(jì)

1、112.2.1全等三角形的判定全等三角形的判定(sss)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：李春莉教學(xué)內(nèi)容解析：教學(xué)內(nèi)容解析：利用“邊邊邊”的條件判定兩個(gè)三角形全等。教學(xué)目標(biāo)設(shè)置：教學(xué)目標(biāo)設(shè)置：知識(shí)：掌握“邊邊邊”條件的內(nèi)容，并能初步應(yīng)用“邊邊邊”條件判定兩個(gè)三角形全等。能力：使學(xué)生經(jīng)歷探索三角形全等條件的過(guò)程，體會(huì)如何探索研究問(wèn)題，并初步體會(huì)分類(lèi)思想，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。思想：通過(guò)畫(huà)圖、比較、驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生注重觀(guān)察、善于思考、不斷總結(jié)

2、的良好思維習(xí)慣。學(xué)生學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)情分析：學(xué)生學(xué)習(xí)了全等三角形的定義及全等三角形的性質(zhì)教學(xué)策略分析：教學(xué)策略分析：由實(shí)際問(wèn)題引入新課，由淺入深，由一個(gè)條件開(kāi)始探究，乃至兩個(gè)條件，三個(gè)條件逐一探究，最后得出本節(jié)核心問(wèn)題。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)分析：發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)分析：在探究過(guò)程中讓學(xué)生自己逐一解決探究中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):重點(diǎn)：利用邊邊邊證明兩個(gè)三角形全等難點(diǎn)：探究三角形全等的條件教學(xué)設(shè)計(jì)