北師大版道德與法治七年級上冊第11課第1站《人生當自強》word教學設計

1、少年能自強少年能自強第一課時教學設計第一課時教學設計教學設計思路教學設計思路本框“少年能自強”，包括三個教學環(huán)節(jié)。第一目“理想，自強的航標”、第二目“戰(zhàn)勝自我，自強的關鍵”、第三目“揚長避短，自強的捷徑”，分別從不同的角度介紹了培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法。首先指出，要自強就要樹立堅定的理想，并為這個理想而矢志不渝地奮斗。接著指出，人所面對的最大敵人不是別人，而是自己，所以，戰(zhàn)勝自己的弱點，不放任自己，努力學習和工作，是自強的關鍵所在。然后指出，

2、每個人都有長處與短處，揚長避短是自強的捷徑：自強者要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，據(jù)此確定自己的目標。最后，再次強調(diào)自強要從少年始。本課主要落實了課程標準中的以下內(nèi)容：“我與集體、國家和社會的關系”第一部分“積極適應社會的發(fā)展和進步”中的“正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)”。教學目標教學目標情感態(tài)度、價值觀目標1感受到自強對一個人的成長具有巨大作用。2初步培養(yǎng)自強的生活態(tài)度。3渴望做一個自強的人。能力目標掌握一些

3、培養(yǎng)自強品質(zhì)的方法，嘗試做自強少年。知識目標懂得自強要從少年開始。教學重點教學重點自強和自主的關系。教學難點教學難點弱點和短處的區(qū)別。教學方法教學方法問題探究法、講故事法。教具準備教具準備多媒體課時安排課時安排兩課時教學過程教學過程[導入新課導入新課][師]自強，才能成為命運的真正主宰。同學們應該在平時的生活、學習中努力培養(yǎng)自己自強的品質(zhì)，特別是知難而進的勇氣和不屈不撓、頑強拼搏的精神，以使自己在今后復第一，人生理想是人生的精神支柱，是

4、人生航程的燈塔。第二，人生理想是鼓舞人們奮發(fā)向上的內(nèi)在動力。第三，人生理想是事業(yè)成功的關鍵。評價指導評價指導教師在引導學生認識理想對自強的意義時，要避免學生僅僅停留在認識上，還應引導學生深入下去，將理想具體化，也就是引導學生樹立可行的努力目標，將理想轉(zhuǎn)化為行動。2對理想要執(zhí)著追求，不懈奮斗（板書）對理想要執(zhí)著追求，不懈奮斗（板書）活動二：小梅克服學習困難活動目的幫助學生認識到有理想是自強的第一步，更重要的是在樹立實際可行的目標后，不畏困

5、難，堅持不懈，直到取得成功。活動準備組織學生閱讀小梅的故事并思考活動中提出的問題?；顒舆^程第一步：學生交流。[生1]要實現(xiàn)自己的理想，做一個自強者，必須付出艱苦的奮斗、不懈的努力，否則是不可能實現(xiàn)理想的。[生2]我們在追尋自己的理想過程中，會面臨一系列的挑戰(zhàn)，如何迎接這些挑戰(zhàn)，是實現(xiàn)自己理想的關鍵所在，我們必須戰(zhàn)勝這一系列挑戰(zhàn)。[生3]天道酬勤。當你為自己的理想而不惜一切代價的時候，你離實現(xiàn)夢想已距離不遠了。[生4]人來到世上不容易，不

6、要怨天尤人，不要總是嘆氣，要學會自強，學會努力、堅持!要抓住生活中的每一次機會，并且給自己創(chuàng)造實現(xiàn)理想的機會。決定的就堅持，猶豫的就放棄。沒有什么事情比實現(xiàn)自己的理想更有意義。第二步：教師小結(jié)。[師]為人生的理想執(zhí)著追求，是所有自強者的共同特點。真正的強者確定了自己的目標后，就會不屈不撓地堅持，矢志不移地奮斗，直至成功評價指導如果學生能力較強，可讓學生搜集其他較典型的或本地的自強者如何面對困難的事例，在課堂上進行探討。二、二、戰(zhàn)勝自我，