淺談教學中的微笑效應

1、1淺談教學中的微笑效應摘要：微笑，一個多么美好的字眼，它體現(xiàn)著人們的友善和真誠，溝通著人與人之間的關系。作為一個天天與富有個性的活蹦亂跳的學生打交道的教師來說，微笑則顯得尤其重要，不僅是對學生，也是對自己。教育家提出：“用愛的微笑去征服學生的心靈。”微笑是一種胸懷、更是一種藝術，不要吝嗇你的微笑和稱贊的話語，哪怕是一個鼓勵的眼神、一個會意的微笑，都會讓學生感到你的親近，這就是微笑的魅力。關鍵詞：微笑；交流；鼓勵；賞識；運用原則一、微笑有

2、利于溝通師生情感、融洽師生關系微笑能給學生帶來親切感。燦爛的笑容會幫助你贏得學生的愛戴，當你想與學生進行情感交流時，不妨輕輕一展笑容。心理學家江紹倫曾說過：“教學是一個涉及教師和學生在理性與情緒兩方面的動態(tài)的人際過程?！蔽覀冎?，人的表情是非常豐富的，面對講臺下的莘莘學子，教師的表情往往成為師生情感溝通與交流最直接的紐帶，教學經(jīng)驗豐富的教師最善于運用各種面部表情來感染學生。而在各種各樣的表情中，學生最喜歡看到的是掛在教師臉上的微微笑意，

3、因為從教師真誠、善意、由衷的微笑里，學生感受到的是教師的對自己的重視。講臺上教師怡人的笑容是溝通師生心靈、縮短師生距離、增進師生了解的橋梁，師生的認同感通過橋梁而產(chǎn)生，學生學習的主動性也會因此大大增強，從而使教師能夠更為輕松得引導學生循著自己所設計的學3發(fā)掘這些學生的閃光點，讓他們在老師賞識、鼓勵的笑臉上獲取自信，他們學習的興趣。教師臉上的笑，亦代表著教師對學生的包容。我們常說“人非圣賢，孰能無過”。在教學過程中，學生犯這樣那樣的錯誤，

4、有這樣或那樣的不足是及其正常的，但在學生的錯誤于不足面前，采取怎樣的批評態(tài)度也是非常講究的。對于個別錯誤嚴重、影響面大、一犯再犯的學生無疑應當嚴厲批評，而對于絕大部分偶犯小錯的學生來說，則不能隨意訓斥、挖苦。人之所以區(qū)別于動物在于其情感的豐富和細膩，動之以情、曉之以理的批評方式沿用至今，自然有其道理。為人師者帶著真誠于微笑所做出的批評，不僅只是對學生的責備，更多的是對學生的寬容，更能喚起學生的認同感。因為微笑雖無言，卻像滴滴春雨“隨風潛

5、入夜，潤物細無聲”。四、恰如其分的微笑效果好（1）笑由心生，親切自然發(fā)自內(nèi)心的微笑，從來都讓人如沐春風而易接受，僵硬、呆板、流于表面的笑容永遠難以找到知音。微笑只有帶著內(nèi)心深處的真誠和關愛，才會產(chǎn)生趨同心理。親切自然的微笑能夠較好的消除師生交流中的障礙，加強教與學的溝通，促進教與學的融洽與和諧，讓學生從心理上認同教師及其所用的方式方法，從而產(chǎn)生“親其師，信其道”的效果。教學中的微笑技巧不是作秀，作秀只能取悅學生一時，要想長久的擁有學生的