國(guó)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃小手拉大手

1、國(guó)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃：小手拉大手一、活動(dòng)目的是讓家長(zhǎng)通過(guò)《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)深悟我們的孩子怎樣具有良好的品行，讓家長(zhǎng)明白《國(guó)學(xué)》一旦融入孩子們的心靈，他們的文化修養(yǎng)就得到升華，在圣賢們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響下，孩子們的心靈變得更加純潔向善，家庭教育就有根可尋，家庭教育才不會(huì)失敗。學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根尋做人明理之本。尋家庭教育之法，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出家庭教育的誤區(qū)，使家庭幸?？鞓?lè)。二、指導(dǎo)思想學(xué)校制定出了教育中心口號(hào)

2、“古人訓(xùn)，正言行，讀經(jīng)典，修身心”，并根據(jù)此精神本學(xué)期的德育中心“誦讀中華經(jīng)典，創(chuàng)建書香校園和家庭”和“推廣國(guó)學(xué)精萃，傳承民族精神，創(chuàng)建文明校園和家庭”。三、小手拉大手的活動(dòng)計(jì)劃1、小手學(xué)，大手評(píng)。一是由班主任教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生從自身做起，來(lái)影響家庭和家庭成員，家長(zhǎng)和教師評(píng)價(jià)做記錄，使活動(dòng)影響更廣、更有教育意義。二是印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，擬定并印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，由學(xué)生帶回家，將學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)理念傳播到家庭，倡議家

3、長(zhǎng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，體會(huì)國(guó)學(xué)之精髓并努力踐行，做好身教的作用，號(hào)召家長(zhǎng)在小手拉大手活動(dòng)中起模范帶頭作用，做子女的榜樣，自覺(jué)改變?nèi)粘Ｉ钪胁环稀兜茏右?guī)》不良習(xí)慣，積極參與到中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去。三是各班利用家長(zhǎng)學(xué)校的契機(jī)。制定學(xué)生與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)與誦讀《弟子規(guī)》的公約，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成誦讀習(xí)慣，與家長(zhǎng)“手拉手”共建幸福家庭，比一比自己的家庭在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)之后發(fā)生的變化。2、小手拉，大手迎。一是每天拉一次家長(zhǎng)的手，體現(xiàn)感恩之心。開展每天為

4、學(xué)校和家庭做一件事的活動(dòng)，要求學(xué)生“從我做起，從小事做起”，注重誦讀中華經(jīng)典，創(chuàng)建書香校園和家庭”和“推廣國(guó)學(xué)精萃，傳承民族精神，創(chuàng)建文明校園和家庭”。二是每月拉一次大家的手，以自然村為載體，開展學(xué)國(guó)學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)。把中國(guó)傳統(tǒng)文化在社會(huì)起到影響，讓全社會(huì)都關(guān)注國(guó)學(xué)，學(xué)國(guó)學(xué)，用國(guó)學(xué)。3、手拉手，互相評(píng)。成立“小手拉大手，傳統(tǒng)文化與我走”的隊(duì)伍，設(shè)立踐行國(guó)學(xué)的監(jiān)督崗，開展監(jiān)督和評(píng)比活動(dòng)。評(píng)定有孝心學(xué)生、有感恩心的班級(jí)和手拉手和諧幸福家庭，評(píng)選

5、結(jié)果要在學(xué)校公布。通過(guò)評(píng)選有感恩心先進(jìn)集體和個(gè)人，樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，增強(qiáng)學(xué)生及家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》興趣和應(yīng)用《弟子規(guī)》社會(huì)責(zé)任感，提高全民道德素養(yǎng)。四、總結(jié)、評(píng)獎(jiǎng)全校開展有感恩心展評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生將在“小手拉大手，傳統(tǒng)文化與我走”活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的好人好事、活動(dòng)實(shí)例、感受等用國(guó)旗下講話形式展示出來(lái)。期末由學(xué)校集中進(jìn)行評(píng)比。1、評(píng)選“有感恩心之星”50名。2、評(píng)選“手拉手和諧家庭獎(jiǎng)“50家。國(guó)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃：小手拉大手一、活動(dòng)目的是讓家長(zhǎng)通過(guò)《

6、弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)深悟我們的孩子怎樣具有良好的品行，讓家長(zhǎng)明白《國(guó)學(xué)》一旦融入孩子們的心靈，他們的文化修養(yǎng)就得到升華，在圣賢們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴影響下，孩子們的心靈變得更加純潔向善，家庭教育就有根可尋，家庭教育才不會(huì)失敗。學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根尋做人明理之本。尋家庭教育之法，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出家庭教育的誤區(qū)，使家庭幸?？鞓?lè)。二、指導(dǎo)思想學(xué)校制定出了教育中心口號(hào)“古人訓(xùn)，正言行，讀經(jīng)典，修身心”，并根據(jù)此精神本

7、學(xué)期的德育中心“誦讀中華經(jīng)典，創(chuàng)建書香校園和家庭”和“推廣國(guó)學(xué)精萃，傳承民族精神，創(chuàng)建文明校園和家庭”。三、小手拉大手的活動(dòng)計(jì)劃1、小手學(xué)，大手評(píng)。一是由班主任教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生從自身做起，來(lái)影響家庭和家庭成員，家長(zhǎng)和教師評(píng)價(jià)做記錄，使活動(dòng)影響更廣、更有教育意義。二是印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信。由學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際，擬定并印發(fā)《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，由學(xué)生帶回家，將學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)理念傳播到家庭，倡議家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，體會(huì)國(guó)學(xué)之精髓并努力踐行，做好身

8、教的作用，號(hào)召家長(zhǎng)在小手拉大手活動(dòng)中起模范帶頭作用，做子女的榜樣，自覺(jué)改變?nèi)粘Ｉ钪胁环稀兜茏右?guī)》不良習(xí)慣，積極參與到中國(guó)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去。三是各班利用家長(zhǎng)學(xué)校的契機(jī)。制定學(xué)生與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)與誦讀《弟子規(guī)》的公約，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成誦讀習(xí)慣，與家長(zhǎng)“手拉手”共建幸福家庭，比一比自己的家庭在學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)之后發(fā)生的變化。2、小手拉，大手迎。一是每天拉一次家長(zhǎng)的手，體現(xiàn)感恩之心。開展每天為學(xué)校和家庭做一件事的活動(dòng)，要求學(xué)生“從我做起，從小

9、事做起”，注重誦讀中華經(jīng)典，創(chuàng)建書香校園和家庭”和“推廣國(guó)學(xué)精萃，傳承民族精神，創(chuàng)建文明校園和家庭”。二是每月拉一次大家的手，以自然村為載體，開展學(xué)國(guó)學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng)。把中國(guó)傳統(tǒng)文化在社會(huì)起到影響，讓全社會(huì)都關(guān)注國(guó)學(xué)，學(xué)國(guó)學(xué)，用國(guó)學(xué)。3、手拉手，互相評(píng)。成立“小手拉大手，傳統(tǒng)文化與我走”的隊(duì)伍，設(shè)立踐行國(guó)學(xué)的監(jiān)督崗，開展監(jiān)督和評(píng)比活動(dòng)。評(píng)定有孝心學(xué)生、有感恩心的班級(jí)和手拉手和諧幸福家庭，評(píng)選結(jié)果要在學(xué)校公布。通過(guò)評(píng)選有感恩心先進(jìn)集體和個(gè)人，