旅行社經(jīng)營(yíng)管理課程教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化研究.pdf

1、本文借助教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的理論觀點(diǎn)，綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、系統(tǒng)論等相關(guān)學(xué)科的理論研究，結(jié)合旅游教育的規(guī)律與特點(diǎn)，分析了旅行社經(jīng)營(yíng)管理課程在教學(xué)過(guò)程中存在的問題，并根據(jù)文中所建立的教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化系統(tǒng)模型，提出旅行社經(jīng)營(yíng)管理課程教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)途徑。
　　 論文共分為五部分。
　　 第一部分為引言。對(duì)論文的研究背景與國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀等進(jìn)行了闡述，并介紹了論文的主要研究方法。
　　 第二部分對(duì)論文的理論基礎(chǔ)進(jìn)行闡述

2、。首先對(duì)教學(xué)過(guò)程的內(nèi)涵和基本要素進(jìn)行闡述，然后對(duì)教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論和建構(gòu)主義教學(xué)理論進(jìn)行介紹。
　　 第三部分對(duì)教學(xué)過(guò)程的因素進(jìn)行定性分析，建立教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化的系統(tǒng)模型。
　　 第四部分對(duì)旅行社經(jīng)營(yíng)管理課程教學(xué)過(guò)程優(yōu)化的依據(jù)進(jìn)行分析。
　　 第五部分基于教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論對(duì)旅行社經(jīng)營(yíng)管理課程在教學(xué)過(guò)程中存在的問題進(jìn)行辨識(shí)。
　　 第六部分在上述研究的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合模型，分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法