濱州學院實踐教學質(zhì)量評價指標體系試行

1、附件附件2濱州學院實踐教學質(zhì)量評價指標體系（試行）濱州學院實踐教學質(zhì)量評價指標體系（試行）評價要素與標準評價要素與標準一級指標二級二級指標指標分值A（等級系數(shù)（等級系數(shù)1.01.0）C（等級系數(shù)（等級系數(shù)0.60.6）評價方法評價方法及評分依及評分依據(jù)評價得分備注1.1.實踐教學目標體系1010分1.1指導思想5實踐教學工作指導思想明確，以《濱州學院關于加強實踐教學工作的意見》為總指導，按照人才培養(yǎng)方案的總體要求，以社會需求為導向，以培

2、養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為主線，整合各個實踐教學環(huán)節(jié)，積極構建分類指導、層次分明、相對獨立的開放實踐教學體系。實踐教學工作指導思想基本明確，基本能以《濱州學院關于加強實踐教學工作的意見》為指導，能做到對學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，實踐教學體系獨立性一般。聽取實踐教學匯報，查看專業(yè)培養(yǎng)方案和各系(院)按專業(yè)的實踐教學體系框架、按一級學科的實驗教學體系框架及有關材料評價要素與標準評價要素與標準一級指標二級二級指標指標分值A（等級系數(shù)（等級系數(shù)1.01.0）

3、C（等級系（等級系數(shù)0.60.6）評價方法評價方法及評分依及評分依據(jù)評價得分備注2.2.實踐教學內(nèi)容體系2020分2.1實踐層次和實踐教學模塊3實踐教學內(nèi)容完善，教學內(nèi)容前后銜接、循序漸進、層次分明，能按照“層次＋模塊”的模式進行培養(yǎng)，能分基礎實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐三個層次；包含基本技能及素質(zhì)訓練、實驗教學、實習實訓、工程訓練、科研訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐、專業(yè)綜合能力等實踐教學訓練模塊，各實踐教學模塊功能明確?；灸馨凑铡皩哟危K