11379.聊城大學公共體育教學質量評價指標體系的構建

1、分類號G8單位代碼10447密級無學號1320050206專業(yè)碩士學位論文論文題目論文題目聊城大學公共體育教學質量評價指標體系的構建作者姓名劉國慶劉國慶學位類別體育碩士體育碩士專業(yè)名稱體育教學體育教學指導教師林琳林琳教授教授學院體育學院體育學院論文提交日期20152015年6月聊城大學專業(yè)碩士學位論文i摘要科技是社會發(fā)展的第一生產(chǎn)力，國際競爭最后將會是人才的比拼，在科教興國的政策要求以及新時代的需求中，高校擔負著培養(yǎng)人才的重要任務，培養(yǎng)

2、優(yōu)秀的高素質人才和高尖端科技工作者，這不僅是對國家未來保持綜合戰(zhàn)斗力的前提，更是高校教育中亙古不變的原則。我國作為傳統(tǒng)教育大國，學校教育延綿不斷幾千年，在歷史的長河中不斷積累寶貴的教育經(jīng)驗，也摒棄了一些不符合時代的教育理念和方法。建國以來，我國的高校體育從理論到實踐都得到了迅速的發(fā)展，并取得了一定的成績，這與國家高校培養(yǎng)人才的政策密不可分，也是高校不斷自身強化進取的結果。在國家頒布和實施的“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”和全面發(fā)展文化教育及體育事業(yè)的

3、重大決策中指出，下一階段的主要任務是融合教育、經(jīng)濟和文化的多元化發(fā)展。高校作為培養(yǎng)高科技人才的搖籃，在各個方面為國家社會輸送著大批的優(yōu)秀的青年才俊，同時大量的科研成果也從高校涌現(xiàn)出來，在一定程度上也證實了高校教育的重要性和社會認可。高等體育院校每年為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的體育師資、社會體育工作者和體育組織者，在學校教育中扮演著不可或缺的角色，在體育人才的發(fā)掘和培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用，也為全面健身計劃的實施提供了大量的科學素材。公共體育是高校

4、學習階段的重要課程之一，這一課程的開展在一定意義上調動了學生參與運動的積極性和必要性，也豐富了學生的學習內容，同樣在增強學生身體素質方面也起到了關鍵作用。這就要求高校公共體育課的設置需要更加科學、合理，公共體育教學質量直接影響學校體育工作的質量，而當前研究中很多人把對一堂課的評價與整個教學質量的評價混為一體，這種以偏概全的評價方法在一定程度上忽略了事物的發(fā)展性和統(tǒng)一性，所以本文根據(jù)教學質量系統(tǒng)本身特點深入研究公共體育教學，通過搜集閱讀了

5、大量的有關體育教學質量評價的文獻資料，總結前人對這方面的研究成果，運用文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計法、德爾菲法等方法對聊城大學公共體育教學質量評價現(xiàn)狀進行研究。通過對聊城大學體育學院的專家老師進行走訪和問卷調查，對調查結果進行系統(tǒng)整理、反復篩選，最終設定4個一級指標，23個二級指標，68個三級指標組建成聊城大學公共體育教學質量評價指標體系。旨在通過本研究構建的評價體系對聊城大學公共體育課教學質量的監(jiān)控和管理提供實踐性的指導和借鑒，對聊城大學公共