高師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究.pdf

1、河南大學(xué)碩士學(xué)位論文高師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建研究姓名：蔡建東申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育學(xué)原理指導(dǎo)教師：扈濤2001.1.1為樹(shù)礦起J：!Il代離蛔醐：堂教學(xué)質(zhì)量觀，文搴重點(diǎn)探討丁‘j之有_)乏的i個(gè)M題：1離帥課_!教學(xué)th應(yīng)怎樣處州!Jili范性和學(xué)術(shù)。陀的關(guān)系師范性和學(xué)術(shù)?。褐访艿慕y(tǒng)一體，二囂舀：矛盾運(yùn)動(dòng)11t十互為JIJ，=fiFi促進(jìn)，共I州構(gòu)成高師教育的“雙專、k”fJJ45M!u『島9ili課t置教學(xué)必須堅(jiān)持二者

2、的n機(jī)結(jié)合。21商師課堂教學(xué)ilJfk心質(zhì)囀址什么教學(xué)質(zhì)量賴以廣‘小的牡礎(chǔ)足教學(xué)過(guò)乖!的腰，r，商師課堂教學(xué)質(zhì)量應(yīng)01位住過(guò)程質(zhì)量上。3鉑：”j今：XjfIiY經(jīng)濟(jì)時(shí)代，高師學(xué)生應(yīng)具備什么樣的索質(zhì)川代的挑戰(zhàn)、教師玎jl、lp的要求‘j高師學(xué)生的特點(diǎn)』∈同決定了高師生應(yīng)具備的叢水索質(zhì)仃：彤I業(yè)價(jià)值脫、現(xiàn)代教育觀、合理的能力結(jié)：勾和合理的能力結(jié)構(gòu)四個(gè)力‘ifIf。二、離!JlIj課：i七教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系問(wèn)卷調(diào)查在突Hj池rL、反映優(yōu)磺課

3、的』I同特征、體現(xiàn)時(shí)代精神、便于統(tǒng)汁分折等J圩導(dǎo)思想的指導(dǎo)下，編制了“商師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系調(diào)查問(wèn)卷”，)川J之進(jìn)行廣泛的凋查。王、高師課堂教學(xué)質(zhì)量坪價(jià)指標(biāo)體系指標(biāo)系統(tǒng)的確定根據(jù)對(duì)調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析，Jj頻數(shù)篩選的方法初步構(gòu)建高師課’i鼉敦。#質(zhì)漪評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的指標(biāo)系統(tǒng)。四、高帥課堂教々：質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重系統(tǒng)的確定及坪價(jià)模型柏建立根據(jù)凋查結(jié)果，文章刈指標(biāo)系統(tǒng)的一級(jí)指標(biāo)進(jìn)行了主成分分析。依卅貞獻(xiàn)率劉各主成分進(jìn)行教育學(xué)的解釋。然后