“任務(wù)驅(qū)動型材料作文”寫作指導(dǎo)

1、1任務(wù)為立意前提，評析為行文手段任務(wù)為立意前提，評析為行文手段——“任務(wù)驅(qū)動型材料作文”寫作指導(dǎo)一、什么是“任務(wù)驅(qū)動型材料作文”？一、什么是“任務(wù)驅(qū)動型材料作文”？“任務(wù)驅(qū)動型材料作文”是教育部考試中心張開老師的《注重題型設(shè)計(jì)、強(qiáng)化教育功能作文》一文總結(jié)2015年高考作文命題時(shí)提出的一個(gè)概念。這種作文，在試題材料之后，給考生發(fā)出“任務(wù)指令”，要求考生按“任務(wù)指令”完成作文，故稱“任務(wù)驅(qū)動型材料作文”。請看下面的兩則高考作文試題：1.（2

2、015高考全國課標(biāo)Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信對老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博。經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務(wù)。明確收信

3、人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。2.（2015高考全國課標(biāo)Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）當(dāng)代風(fēng)采人物評選活動已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶

4、我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。2015年高考全國課標(biāo)Ⅰ卷、Ⅱ卷，都在作文試題中增加了“任務(wù)指令”，都屬于“任務(wù)驅(qū)動型材料作文”。Ⅰ卷，發(fā)出兩項(xiàng)“任務(wù)指令”：一是內(nèi)容方面的，“對于以上事情，你怎么看？”；二3意”（2014年高考全國新課標(biāo)Ⅰ卷）。作文立意，只要立足于材料，選取任何一個(gè)

5、點(diǎn)立意都是可以的?！叭蝿?wù)驅(qū)動型材料作文”，在立意方面同樣有“要求選好角度，確定立意”，但它為作文立意設(shè)定了“任務(wù)指令”，考生必須依據(jù)材料，結(jié)合“任務(wù)指令”立意，立意也會有幾個(gè)角度可選，但無論選擇哪個(gè)點(diǎn)，都必須完成“任務(wù)指令”，否則，是不符合題意的。3試題材料作用不同?！靶虏牧献魑摹敝械脑囶}材料，其作用是引出作文的話題，考生的觀點(diǎn)、看法等，考生利用材料確立文章中心之后，就可以淡化材料，甚至舍棄材料，專注于自己觀點(diǎn)的論述，重在“借事論理”。

6、“任務(wù)驅(qū)動型材料作文”，試題材料則往往是評述對象，整篇文章是在“就事論理”，要求考生把試題材料說深論透，文章的起點(diǎn)與結(jié)點(diǎn)，都是材料（體現(xiàn)為人物或事件）上，重在“就事論理”。4題外材料要求不同?！靶虏牧献魑摹?，對待題外素材，可以聯(lián)想開去，旁征博引，只要與文章觀點(diǎn)的基本性質(zhì)是一致的，能證觀點(diǎn)正確性的，都可以引入文章?！叭蝿?wù)驅(qū)動型作文”，對待題外素材，強(qiáng)調(diào)引入素材與試題材料大類相同，即與試題材料具有相似性，或者是相對的、相反的，并且盡量是新鮮

7、的。四、怎樣寫作“任務(wù)驅(qū)動型材料作文”？四、怎樣寫作“任務(wù)驅(qū)動型材料作文”？1立意：以“任務(wù)指令”為前提。立意：以“任務(wù)指令”為前提?！叭蝿?wù)驅(qū)動型材料作文”立意首先要考慮作文的“任務(wù)指令”，從2015年高考作文來看，“任務(wù)指令”大多針對試題材料的人或事，要考生表明自己的看法，同時(shí)，提供三個(gè)以上的切入角度?？忌仨氠槍θ嘶蚴录谋旧恚蛑赋鍪录囊饬x，贊揚(yáng)正確的做法，或指出事件的危害，批評錯(cuò)誤的行為，站在自己認(rèn)為合適的角度，明確提出自己的

8、觀點(diǎn)。而不可如寫作“新材料作文”那樣，任意選擇一個(gè)角度立意。例：“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！备改傅亩髑椋K生難報(bào)，父母的親情，永世銘記。然而，當(dāng)父親屢屢違犯交通法規(guī)，在高速公路上打手機(jī)，勸說不聽時(shí)，就不能被親情遮住雙眼，需要用理智戰(zhàn)勝情感，想盡辦法包括舉報(bào)這種不得已的辦法，幫助父親，讓理性之花燦然開放。（2015年高考河南考生《理性之花，燦然開放》）考生根據(jù)“對于以上事情，你怎么看”這個(gè)“任務(wù)指令”，在小陳“該不該舉報(bào)父親”這個(gè)爭議節(jié)點(diǎn)