“四主五步”教學模式

1、1一、模式內(nèi)容（一）四主(理念和原則)1.主體性：即以學生為主體。教學中應(yīng)遵循“以學定教、以教促學、以學評教、少教多學”的原則。既要面向全體學生，又要關(guān)注個性，學生要得到全面主動發(fā)展。教師要尊重、相信、寬容、支持學生，放手于學生，讓學生真正成為課堂的主人。2.主導性：即以教師為主導。教學的方向、內(nèi)容、方法和組織主要由教師設(shè)計。教師角色定位于課堂主導者，是教學活動的組織者、引導者、合作者、參與者、促進者。實現(xiàn)從傳統(tǒng)教學方式向新課改倡導的現(xiàn)

2、代教學方式轉(zhuǎn)變。3.主動性：即學生學習應(yīng)處于積極主動狀態(tài)。通過優(yōu)化教學環(huán)境，采用自主、合作、探究等多樣化學習方式方法，運用合適的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)整學生學習狀態(tài)，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，激發(fā)學習動力，促使學生積極主動學習。4.民主性：即建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的教學氛圍，促使全體學生全面健康發(fā)展。（二）五步(方法和步驟)1.五步：導學展講練導（激趣導入情境化）→學（生本學法多樣化）→展（問題問題明晰化）→講（解惑疑難簡單化）→

3、練（鞏固知識系統(tǒng)化)。2.主要步驟解析（1）導激趣。“導”指導入。該環(huán)節(jié)主要通過情境化設(shè)計，激發(fā)學生學習興趣，明確學習目標等。3規(guī)范流程，注重模式化操作。在初始階段，要注意培養(yǎng)學生良好的展示習慣，規(guī)范展示用語，要求學生對課堂展示模式熟記于心，能按預設(shè)的程序有序推進。二要面向全體學生，讓每個學生都有展示的機會。（4）講解惑。該環(huán)節(jié)主要通過發(fā)揮教師的解惑釋疑、總結(jié)延伸作用，在學生積極參與下基本完成學習任務(wù)。目的：解決前面環(huán)節(jié)中學生自己解決不

4、了的問題，解決學生展示時具有代表性的易混易錯點問題，解決學習過程中需要深入理解、學生無法自己探究的問題，總結(jié)整理所學知識，達成教學目標。方法：“講”一般由教師承擔，特殊情況下也可以由學生承擔，有效點撥，擇機指導，梳理總結(jié)，拓展延伸，幫助學生建構(gòu)完整的知識能力體系。這個環(huán)節(jié)是靈活機動的，應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容的難易、學生學習能力的高低來取舍。（5）練鞏固?！熬殹敝妇毩?。該環(huán)節(jié)重點在于通過練習鞏固新知、形成技能、提升能力。目的：學生依照教師的設(shè)計，