《最苦與最樂》公開課教案

1、1《最苦與最樂》《最苦與最樂》一、導(dǎo)入新課小時候，大人們告訴我：黃連最苦?，F(xiàn)在，我告訴你們：同學(xué)們喜歡我上課最樂。同學(xué)們，你們也來說說，什么最苦，什么最樂。（學(xué)生暢所欲言）剛才，我們談了對“最苦”和“最樂”的看法，那么，還有一個人沒有發(fā)言，它就是飲冰室主人——梁啟超，今天，我們就來學(xué)習(xí)他的文章——《最苦與最樂》，聽聽他認為什么是“最苦”，什么是“最樂”。二、作者簡介：《出示課件》課前布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等查找有關(guān)梁啟超的資料，課堂上請

2、學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果。教師可結(jié)合課文注釋，明確有關(guān)要點：作者梁啟超，字卓如，號任公，別號飲冰室主人，曾參與“戊戌變法”，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。著作有《飲冰室合集》等。三、課文朗讀：《出示課件》朗讀時教師加以指導(dǎo)，明確一些較難的字詞的音義：1注音：契（ｑ）約攬（ｌǎｎ）悲天憫（ｍǐｎ）人2.結(jié)合文中注釋解釋詞語：失意如釋重負無入而不自得悲天憫人3.補充解釋詞語：莫若：不如。達觀：對不如意的事情看得開。契約：證明出賣、抵押、租賃等

3、關(guān)系的文書。任重道遠：任務(wù)繁重，道路遙遠。比喻責任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負的人。四、師生分析課文內(nèi)容：1.理清文章結(jié)構(gòu)：《出示課件》先由學(xué)生進行小組討論：什么是人生最大的痛苦？什么是人生最大的快樂？人生當如何？而不能如何？進而明確文章可以分為三個部分：A.（1、2自然段）論述“負責任是人生最大的痛苦”。B.（3自然段）論述“盡責任是人生最大的快樂”。C.（4、5

4、自然段）論述“人生當勇于負責任，而不能逃避責任”。2.分析課文：討論第一部分。第1自然段：（1）作者使用設(shè)問，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它們是最苦嗎？明確：貧→知足；失意→安分；老死→達觀。作者認為它們可以從心態(tài)上、觀念上去排解。（2）接著作者順勢提出自己的見解，人生什么事最苦呢？請用原文回答。《出示課件》明確：我說人生最苦的事，莫過于身上背著一種未了的責任。（3）為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢？《出示課件》明確：找出

5、論說的句子：（正）凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的事。（反）該做的事沒有做完，便像是有幾千斤重擔子壓在肩頭。從而推論出最苦的原因：受良心責備，無處逃躲。第2自然段：（1）一篇好的議論文，為了增加可信度和說服力，必須適時適度地舉例，請找出有關(guān)事例。舉例：個人對他人的責任（承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等）.3（人是社會的人，社會是人的社會，人離不開社會，社會、家庭都需要人能負責任，同時對別人負責任就是對自己負責任。）五、鑒賞本文，討論苦

6、樂與責任的關(guān)系。明確：天下事從苦中得來的樂才算真樂。人生須知道有負責任的苦處，才能知道有盡責任的樂處。責任的苦與樂是相輔相成的，只偏失一方，便失卻另一方的意義。六、拓展：討論一下學(xué)生的責任是什么？怎么才能盡責任？七、拓展延伸課文內(nèi)容：①了解語言特色，鍛煉思維能力：第一步：小組分析討論本文的語言，看看文中運用了哪些不同的句式、哪些論證方法有什么好處點撥：句式——陳述句、設(shè)問句、反問句、感嘆句；肯定句、否定句；主動句、被動句等。論證方法——

7、引證、例證、道理論證、對比論證等。指導(dǎo)學(xué)生在文中找出具體句子。好處：雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于句式、論證方法的變化，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。第二步：找找本文有哪些修辭手法，看看它們對本文的語言由那些幫助點撥：修辭手法——排比、設(shè)問、反問等。指導(dǎo)學(xué)生在文中找出具體句子。好處：文中的排比俯拾皆是，這造成了文章流暢氣勢，設(shè)問、反問等不再與上題重復(fù)。第三步：品味精彩語段，體會本文“語言平易，親切，如拉家?！钡奶攸c。①“

8、答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人家的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個人的面也幾乎不感見，縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。”（這段話把一個人未盡責任的痛苦心情刻畫得如此生動，其實是在闡述“人生最苦的事是未盡責”這一道理，這樣親切的語言，就像一個長者在與讀者促膝談心，娓娓道來，沒有一點盛氣凌人的說教口吻。）②“翻過來看，什么事最快樂呢？自然是責任完了，算是人生第一件樂事。古語說得好：‘如釋重負’；俗語

9、亦說是：‘心上一塊石頭落了地’。”（這段話用古語、俗語形容盡責后的快樂心情，淺顯易懂，趣味橫生，大大增強了文章的感染力。）③引導(dǎo)學(xué)生閱讀開頭的5個設(shè)問句，體會它們的作用。（這五個設(shè)問句環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞進，把苦樂與責任的關(guān)系闡述得有條不紊，另人信服。同時，雖然本文談的是嚴肅的話題，但由于設(shè)問句的運用，使得文章的語言凝重卻不呆滯，有一股靈動之氣。）（除以上的舉例外，還可讓學(xué)生自己找精彩的語句加以分析。第四步：句型練習(xí)——仿寫：學(xué)生

10、可以根據(jù)示例仿寫，也可以仿寫自己最喜歡的句子。例：人若能知足，雖貧不苦。_______________若能______________，雖__________________。例：人生最苦的事，莫若身上背著一種未了的責任。人生__________________，莫若___________________。②積累：ａ、請學(xué)生說出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的詞語、俗語、諺語。例：知足常樂、苦盡甘來、苦中作樂、先苦后甜；一分耕耘，一分收獲；