小學生學習行為習慣培養(yǎng)的方法策略

1、1小學生學習行為習慣培養(yǎng)的方法策略小學生學習行為習慣培養(yǎng)的方法策略導言導言良好的學習習慣是學生順利學習的基本保證，是終身學習的需要。著名教育家葉圣陶先生曾明確指出：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的學習習慣?！睂W習習慣的養(yǎng)成非常重要。同時良好的行為習慣，有利于促進校風和班風的形成，有利于學生文化知識的學習；有利于學生終身發(fā)展。所以學校德育工作者必須從孩子啟蒙抓起，把“知、情、意、行有機地結(jié)合起來，使學生對良莠由認知升華到情感再內(nèi)化成

2、行為表現(xiàn)。小學生行為習慣的養(yǎng)成是學校德育工作的主要任務。學生良好的行為習慣主要體現(xiàn)在學習上、生活上、交際上。目前，小學生學習習慣與行為習慣的養(yǎng)成還不夠理想，尤其是在新課程背景下，對學習習慣的養(yǎng)成又提出了更高的要求。小學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，才會把精力集中在學習活動的最重要方面，提高學習效果，也有利于學生健康的發(fā)育成長。反之，壞習慣不僅降低學習效果，而且有損于身心健康。那學生在養(yǎng)成良好的學習習慣方面存在哪些問題呢？筆者在對學生習慣的養(yǎng)成

3、有以下幾點看法。一、一、小學生在養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣方面存在的題小學生在養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣方面存在的題（一）學生自身生理的因素。（1）孩子集中注意力的時間不長。小學生們活潑好動，很多時候都坐不住，他們的注意力也是極其容易分散的。從觀察記錄來看，大部分學生在后半節(jié)課的注意力分散，尤其是低年級學生，容易離開教師的教學內(nèi)容，思想容易開小差。也有很多家長反映孩子在做作業(yè)時，有的邊做邊玩，有的邊做邊看電視，有的寫幾個字就去上廁所

4、、喝水等等，不夠?qū)Ｐ模徊糠旨议L認為孩子在做作業(yè)時需要陪3的督促下進行學習活動。在課堂中，不能自始至終自覺地參與到學習活動中，一旦不在教師的視野范圍之內(nèi)，就容易做與學習無關(guān)的事情。有部分家長也說自己的孩子比較喜歡看電視，有的每天看，有的放下作業(yè)就看，有的一有機會就看。似乎學生很不喜歡學習這件事，至于做完作業(yè)主動檢查的或者查找相關(guān)資料的學生就更少了（6）學生對事物的認知水平低。小學生要養(yǎng)成良好的學習行為習慣的初期，多數(shù)是在一、二年級。現(xiàn)在

5、進入小學的孩子多數(shù)是六歲左右，孩子年齡小，生理的生長還達不到一些標準。他們對于認知的理解自然而然會差很多。即使年齡大一點的孩子，他們的腦子的生長還沒有達到成年人的容量，（二）后天的習慣培養(yǎng)不好。（1）作業(yè)習慣普遍比較差。作業(yè)習慣包括寫字姿勢和習慣兩大方面。學生寫作業(yè)的姿勢不正缺，需要教師與家長反復提醒。很多時候，學生寫字的姿勢為頭趴得低，作業(yè)本斜放，握筆很低，大拇指壓著食指，“一尺一拳一寸”做到的學生很少。字跡不端正，學生涂改隨意，不整

6、潔，不能很好地達到字跡勻稱、端正、美觀。學生用筆隨意，同一本作業(yè)本用了三種筆（鋼筆、鉛筆、圓珠筆）。很多家長反映孩子做作業(yè)粗心，漏題、看錯題意、邊看電視邊做作業(yè)等等。這些都是做作業(yè)的習慣沒有養(yǎng)成好。（2）其他的不良行為習慣。①撒謊，②任性，③享受，④自我約束能力差，⑤沒有吃苦耐勞精神，⑥貪玩，⑦不節(jié)儉，⑧缺少集體榮譽感，⑩自理能力差，⑾缺少自尊心等等。這些都是讓學生產(chǎn)生不良的學習行為習慣的一些原因。二、小學生不良學習習慣形成的成因。二、