培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的策略

1、1培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的策略培養(yǎng)小學(xué)生良好行為習(xí)慣的策略葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教育是什么往簡單方面說只須一句話就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成是形成學(xué)生健全人格的基礎(chǔ)是學(xué)生成人、成才的前提。小學(xué)生年齡小、知識(shí)少但行為習(xí)慣的可塑性強(qiáng)因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣就顯得尤為重要。只有養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣學(xué)生才能學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。多年來筆者擔(dān)任小學(xué)班主任深切地感受到小學(xué)是學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期班主任只要抓住

2、契機(jī)對學(xué)生的行為進(jìn)行有效示范、規(guī)范、指導(dǎo)和激勵(lì)就一定會(huì)促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。一、身教重于言教用愛架構(gòu)橋梁作為傳播人類文明的使者教師應(yīng)當(dāng)特別注意“身教”的力量從言行舉止到內(nèi)在品質(zhì)都應(yīng)充分體現(xiàn)教師應(yīng)有的職業(yè)修養(yǎng)。因?yàn)榻處煹难哉勁e止往往影響著學(xué)生的行為習(xí)慣所以教師首先要嚴(yán)格要求自己時(shí)刻保持良好的形象。對小學(xué)生而言教師就是他們崇拜的“偶像”是他們心目中道德的楷模教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)成為他們仿效的標(biāo)準(zhǔn)。因此教師的言行舉止對于引導(dǎo)學(xué)生

3、形成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須要有愛心只有愛心才能架構(gòu)起師生間溝通的橋梁使教師走進(jìn)學(xué)生的心靈贏得學(xué)生最純真的愛取得事業(yè)上的成就。由此可見教師對學(xué)生的“愛”在德育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中占據(jù)著十分重要的地位。3組織學(xué)生到社會(huì)中去體驗(yàn)生活激發(fā)學(xué)生熱愛生活培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感豐富學(xué)生的生活積累這也是形成良好行為習(xí)慣的重要方式。在寒假的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中筆者曾組織學(xué)生參加過“我是家庭的小主人”“我為爸爸媽媽做件事”“我的房間我做主”