課題圓的認(rèn)識(shí)(二)

1、課題：圓的認(rèn)識(shí)（二）課題：圓的認(rèn)識(shí)（二）東山腰學(xué)校東山腰學(xué)校高振利高振利教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過折紙活動(dòng)，探索并發(fā)現(xiàn)圓是軸對(duì)稱圖形，找出同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系。2、進(jìn)一步明確軸對(duì)稱圖形的特征，體會(huì)圓的對(duì)稱性。3、通過折紙找圓心，驗(yàn)證圓是軸對(duì)稱圖形的活動(dòng)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn):重點(diǎn)：知道同一個(gè)圓的所有半徑都相等，理解同一個(gè)圓半徑和直徑的關(guān)系，并體會(huì)圓的對(duì)稱性。難點(diǎn)：在折紙的過程中體會(huì)圓的特征。教具、學(xué)具：教具、學(xué)具：

2、光盤，教學(xué)圓規(guī)和紙片教學(xué)過程教學(xué)過程一、一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：亮亮借助光盤畫了一個(gè)圓，剪出了一個(gè)圓紙片，這個(gè)圓的圓心在哪里呢？他很快找出來了。你有辦法找出來嗎？二、二、自主探索活動(dòng)自主探索活動(dòng)：1、引導(dǎo)學(xué)生開展折紙活動(dòng)，找到圓心。（1）自己動(dòng)手找到圓心。（2）匯報(bào)交流找圓心的過程，并說出這樣做的想法。2、通過折紙你發(fā)現(xiàn)了什么？理解圓的對(duì)稱性。（1）欣賞美麗的軸對(duì)稱圖形。（2）再折紙，體會(huì)圓的軸對(duì)稱性，畫出圓的對(duì)稱軸。

3、（3）圓有無數(shù)條對(duì)稱軸。對(duì)稱軸是直徑所在的直線。3、通過折紙你還發(fā)現(xiàn)了什么？理解同一個(gè)圓里直徑和半徑的關(guān)系。（1）邊折紙邊觀察思考同一個(gè)圓里的半徑有什么特點(diǎn)？（2）邊折紙邊觀察思考，同一圓里的直徑與半徑有什么關(guān)系？（3）引導(dǎo)學(xué)生用字母表示一個(gè)圓的直徑與半徑的關(guān)系。三、課堂練習(xí)，鞏固提高三、課堂練習(xí)，鞏固提高1、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材“試一試”做完后交流匯報(bào)。2、完成“練一練”進(jìn)一步鞏固圓的半徑與直徑的關(guān)系。3、完成“填一填”讓學(xué)生獨(dú)立觀察思