《8和9的認識》的教學設計

1、1《8和9的認識的認識》的教學設計的教學設計孟溪孟溪鎮(zhèn)完小：戴完?。捍鳁钋俳虒W內容教學內容人教版一年級上教材第53～55頁“8和9的認識”。學情分析學情分析學生在認識6、7的基礎上掌握數(shù)數(shù)、知道1至7的數(shù)序、大小比較、序數(shù)等的知識，會數(shù)數(shù)量為8、9的事物。教學目標教學目標1讓學生在實際情境中數(shù)數(shù)量是8、9的物體，體會8和9的基數(shù)含義。2了解8和9在自然數(shù)中的排列順序，會比較0～9各數(shù)的大小，知道8、9的序數(shù)含義。3培養(yǎng)學生初步的收集信息

2、、處理信息的能力。4結合8和9的學習，向學生滲透環(huán)保教育和勞動教育。教學重點難點會正確地讀、寫8和9，掌握8、9的組成。教具、學具準備教具、學具準備課件、小棒、卡片、學習紙等。教學設計教學設計一、學前準備（課件出示復習題）一、學前準備（課件出示復習題）3熟記0～9各數(shù)的順序，填好后再讓同學們順著數(shù)一遍，倒著數(shù)一遍。（四）、教學比較（四）、教學比較7、8、9的大小的大小1、出示點子圖。先讓學生數(shù)出這三幅點子圖的點子數(shù)，然后讓學生說出很快數(shù)

3、出點子數(shù)的方法。2、比較7、8、9的大小。讓學生在書上填空，注意提醒學生書寫要整潔、美觀。（五）、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)（五）、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)課件出示小動物圖片，學生數(shù)一共有幾個小動物？從左起，小兔排第幾個？從左起第9個小動物是什么？（六）、學習（六）、學習8和9的組成的組成1、8個五角星分成兩堆，你會分嗎？有幾種分法？（讓學生用小棒分）2、集體交流，老師板書。3、同樣教學9的組成。師生游戲對口令，老師7和1，學生：組成8（七）、學習寫（七）、