2016張齊華例談數(shù)學教師的“核心素養(yǎng)”（新）

1、例談數(shù)學教師的“核心素養(yǎng)”,【教師核心素養(yǎng)】 能夠幫助教師在復雜教育情境中靈活解決問題的核心知識、關鍵能力、情感態(tài)度的綜合品質。,數(shù)學素養(yǎng),教學素養(yǎng),人文素養(yǎng),（知識 方法 思想 眼光）,（理解 設計 實踐 反思）,（科學 藝術 人文）,,,,案例1：《三角形的穩(wěn)定性》,一、數(shù)學素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的根基,案例2：《認識1-5》,案例3：《認識長方體》,一、數(shù)學素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的根基,長,寬,高,二、教學素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的關

2、鍵,案例4：《美妙的圖形世界》,二、教學素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的關鍵,案例5：《平均數(shù)》,《2015年世界衛(wèi)生報告》顯示：中國男性的平均壽命大約是71歲。,二、教學素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的關鍵,案例6：《用字母表示數(shù)》,二、教學素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的關鍵,案例6：《用字母表示數(shù)》,x,x-26,x,？,x-1,案例7：《用方向和距離確定位置》,二、教學素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的關鍵,,,,,,三、人文素養(yǎng)：教師核心素養(yǎng)的靈魂,案例8：《我眼中的兩位名師