化學合作學習中的問題及應(yīng)對策略

1、================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載~1~化學合作學習中的問題及應(yīng)對策略化學合作學習中的問題及應(yīng)對策略王東生（寧夏隆德縣第四中學）中國有句俗語：“眾人拾柴火焰高”，還有一句歌詞唱到“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團。”這些都說明了團結(jié)與合作的力量，體現(xiàn)了合作的重要性。合作學習就是在學習

2、中大家一起探討，互相幫助共同完成學習任務(wù)的一種學習方式，也是一種教學策略。在合作學習中，小組內(nèi)部各成員積極參與，責任明確又分工合作。小組之間互相交流、評價、競爭。合作學習在培養(yǎng)學生的團隊精神，促進學生的全面發(fā)展中有著不可低估的作用。但在實際教學活動================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載~3~示

3、時，真正發(fā)言的只是那一兩個學生。實驗探究時，膽大好動的學生始終充當實驗員。這樣的合作達不到共同發(fā)展的目標，因此也是失敗的小組合作學習。“學習小組”一旦形成，組成人員就相對固定，一般一個學期不變，以便學生能在小組中擔任不同角色，對小組中其他成員能相對了解。加強師生合作，促進合作有效。二、加強師生合作，引導學生參與在合作學習中教師要深入學習小組中參與學生的學習活動，對學生在合作學習中出現(xiàn)的問題進行指導，隨時監(jiān)控合作學習的進程和質(zhì)量，幫助學生